【正文】 爭取最好的教育效果；六是樹立平等意識，注意談話方式，把握談話分寸，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍。學(xué)生的家庭在教師家訪后了解了學(xué)校近期工作重點(diǎn)，有意識的配合學(xué)校工作，在今年暑假開學(xué)典禮上好愛國主義第一課和校園禮儀展示月活動中，參加學(xué)?；顒拥募议L較以前增加了將近一倍。通過到孩子家家訪她才發(fā)現(xiàn)父母對孩子的期望值太高，孩子已經(jīng)處于疲憊不堪、麻木狀態(tài)了?！扒處熯M(jìn)萬家”活動成了家長與孩子之間溝通的紐帶，學(xué)校的情況家長了如指掌，學(xué)生由原來“說了您也不懂”轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢獍褜W(xué)校里的事講給家長聽。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下： 一是促進(jìn)教師貼近學(xué)生的家庭生活聽說老師要去每位同學(xué)的家，孩子們興奮不已。這些都讓我感到家訪的必要性。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。第三篇：千名教師進(jìn)萬家“千名教師進(jìn)萬家，萬名家長進(jìn)校園”活動實(shí)施方案為了響應(yīng)市教育局“千名教師進(jìn)萬家，萬名家長進(jìn)校園”活動的號召，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，形成良師益友型的師生關(guān)系，讓更多的家長認(rèn)識教育的重要性和多位一體教育的必要性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，向一流質(zhì)量名校邁進(jìn)，特制訂本方案。第四篇：千名教師進(jìn)萬家“千名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)平羅縣陶樂第二小學(xué) 2012年12月7日根據(jù)教體局平教體發(fā)【2012】44號《關(guān)于平羅縣教體系統(tǒng)“千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動實(shí)施方案》，我校于2012年3月至12月期間開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。第五篇：千名教師進(jìn)萬家活動情況謀道小學(xué)“千名教師進(jìn)萬家”活動情況一、活動主題 千名教師進(jìn)萬戶二、活動時(shí)間 2011年4—6月三、活動方式家訪以雙休日及課余時(shí)間登門走訪為主要形式，輔以電話、信件家訪、班級qq群視頻家訪等形式。宣傳先進(jìn)的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。學(xué)校中層干部、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪活動堅(jiān)持教育的“愛與責(zé)任”理念，努力做好“七個(gè)必訪”。利川市謀道小學(xué) 2011年4月。講究家訪活動方式方法。家長走進(jìn)學(xué)校。雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭取家長的理解與配合，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系?？砷_展結(jié)班家訪、關(guān)愛家訪和“賞識優(yōu)點(diǎn)，期許家訪等方式。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。為順利開展了此次家訪活動，學(xué)校提前安排，制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了活動記錄表，要求每位教師至少要走訪三分之一以上的學(xué)生家庭。（2）家長輔導(dǎo)員：每班確定1——2名家長輔導(dǎo)員，組成家長輔導(dǎo)小組，參與班級管理、學(xué)生活動，對存在問題進(jìn)行批評指正，家長輔導(dǎo)員定期和班主任交換意見，做好班級管理工作。三，是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識，深深認(rèn)識到鼓勵(lì)教 育對樹立孩子自信心的重要性。3月26日，我，吳老師走訪了六年級的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學(xué)，向其家長講述學(xué)?，F(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長也看到了未來希望，學(xué)校的聲譽(yù)也再一次得到提升。一路上，孩子沉默不語，走了大約40分鐘的路程，她家出現(xiàn)在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時(shí)候那屋里的情形，房里的擺設(shè)簡陋的無法形容。順義五中的張老師說：“班上一位性格孤僻