大班科學活動(完整版)
【正文】 的動作，指導幼兒把一米紙擺直，可以借用透明桌墊或重物壓住紙條，保證它是平整的，便于材料在上面擺放?；顒舆^程（一）提問導入：一米有多長 教師：小朋友們最喜歡的劉翔練的是什么項目？郭晶晶比賽的是多少米跳臺跳水？幼兒：劉翔練的是１１０米跨欄，郭晶晶比賽的是１０米跳臺跳水。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有的門能穿過，有的不能穿過？（幼兒：有的門大，有的門?。煟涸鯓硬拍馨阉麄兊拈T變大的呢？比一比紙條哪個粗？哪個細？（小結(jié)：剪得越細門就越大，剪得越粗門就越?。┤謱臃謩e剪出大門和更大的門。（發(fā)現(xiàn)：小朋友剪的都不能穿過去）⑶、幼兒學習看圖示剪“大門”。（拿出一個相框比作門框，給孩子直觀感受門框怎樣才是不斷）幼兒實踐操作，老師用小兔一一試試能不能穿過?；顒舆^程：一、問題導入。幼兒用身體動作來表示。1：提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。1：通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。第一篇：大班科學活動大班科學活動：學看溫度計活動目標：1：認識常見的溫度計，了解其用途。（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？（3）怎么知道杯子里的水是幾度？2：小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。幼兒第一次操作，教師巡回指導，幫助個別幼兒正確使用溫度計。（四）了解溫度計的用途。：小朋友喜歡看魔術(shù)嗎？你看到過什么魔術(shù)？誰變的? 幼：劉謙變的?！按箝T”。師：老師用你們這種大小的紙，就能變出一扇很大的門。教師：在跑步，跳遠，跳高，跳水的運動項目中都有一個測量的長度，高度的名詞是什么？幼兒：１１０米，５米，１０米，都有個“米”。并給予肯定。第二，測量物之間不能有空隙。在活動中，一開始教師啟發(fā)幼兒對“一米有多長”進行思考，面對有趣但含糊錯誤的認識教師沒有急于批評指正，而是給幼兒提供了一個驗證自己的機會，激勵幼兒在做中學，學后做，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，歸納，提升知識，有效提高“教”與“學”質(zhì)量。重點及難點：通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。教師小結(jié)：像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調(diào)動的更高。在活動中，我出示了一些其他小動物，請孩子們分組，為他們找到好朋友，并把圖片放到和剛才過冬方式一樣的小動物一起。幼兒敢想敢說，不受拘束。師：“冬天到了，天氣越來越冷了，你會怎樣來度過這個寒冷的冬天呢？”孩子們各抒己見的說出了自己的好辦法，接著，我
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