【正文】 惜時間的名言警句來體會時間的意義，懂得珍惜時間的`道理。（2）從報刊、電視、網(wǎng)上或生活中搜集：哪些人被譽為走在時間前面的人？他們有哪些動人事跡？（3）列舉生活中的具體事例說說一分鐘可以做那些事。（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這樣就為下邊的理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。本節(jié)課訓練重點是理解文中父親說的話、有關(guān)珍惜時間的諺語和最后一段話，明白其中蘊含的道理，本課難點是通過文中具體事例明白時間可以爭取的道理，從而養(yǎng)成珍惜時間的習慣，這也是本課的教學目標。學過以后，對我啟發(fā)很大，每天太陽才露出半張臉，我就已經(jīng)起床，開始了一天的學習，早上我會讀課文，很快的完成洗漱，早飯與會吃得干干凈凈?！薄皠e急，我在和時間賽跑呢。我一看買卷子，?。∥抑坏昧?1分。通過這次跳繩測試，我懂得了時間的重要性，一分鐘的測試過程里，我和時間進行了一次全力以赴的“賽跑”，我更深刻地認識了每一分每一秒都不能浪費。那是一次期末的跳繩測試，我為了這次測試做了很多的練習，爸爸還教給了我很多跳繩的技巧。我咬咬牙，竭盡全力加快速度，終于哨聲響了。我頓時信心大增，經(jīng)過一番努力，在一分鐘內(nèi)，我夾了23顆彈珠，終于取得了成功。六比如：先刷牙、后洗臉，這樣可以節(jié)省一次擦臉的時間；在吃飯、洗澡時聽英語，這樣就不必單獨抽出時間聽了；穿衣服時從下往上系扣子，這樣出錯機率最小，節(jié)省了時間……在這些游戲中，我最喜歡的就是分配任務了。第一篇：和時間賽跑作文優(yōu)秀[范文模版]和時間賽跑作文優(yōu)秀5篇無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。這個游戲，就是在寫作業(yè)前先估計出每項作業(yè)大概需要多長時間可以寫完，然后集中精力去寫，看看自己能不能既寫得快、出錯率又小。一兒童節(jié)那天，成都的森林公園舉行了親子游園活動我們一家參加了這次活動。接下來我參加了跳繩比賽，我進入比賽場地，裁判對我說：“一分鐘跳80個就勝利。一分鐘我跳了160個，在我的堅持下我打敗了時間，取得成功。馬上就要測試了，我早已做好了充分地準備，信心滿滿，在體育課上，當體育老師要開始吹哨子時，很多同學都像我一樣，握好了跳繩把，做好了準備的姿勢，哨聲剛一吹響，我就立即開始爭分奪秒的跳起來。今后，我要更好地利用時間，爭取做更多的事情。我的淚像斷了線的珠子一樣不斷地往下落，那鮮紅的81分刺得我睜不開眼回到家，我又是在磨磨蹭蹭，心不在焉地寫著，媽媽終于看不下去了，一手把我拉到沙發(fā)上，意味深長地說：“孩子呀，不是我說你，你每天都磨磨唧唧的，邊玩邊寫，怎么能靜下心呢？你看成績出來了，你自己也不滿意吧！”我立馬反駁道：“不就是一次成績不好嗎，干嘛這么兇呀?！眿寢屶坂托α恕皝?，喝口水。在學習上，每天上課認真聽講，做好提前預習，當天的課程做好復習，英語老師講過的課文，我要求自已必須會背會默寫，而且再默寫新課文的時候，把舊課文鞏固一遍，數(shù)學每天回來也多做些題，鍛練我的計算能力。由于四年級的學生有了一定的理解分析能力，根據(jù)課文內(nèi)容和我班學生思維比較活躍的特點，教學時可以指導學生讀文體驗并展開探究的方法理解課文內(nèi)容，然后讓學生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進行閱讀反思，感受時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和情感體驗。接著進入教學的第二個階段—探究體驗。（3）光陰似箭，日月如梭。四、說板書設計學生在討論探究中，我相機板書，我的板書是這樣的：外祖母去世：哀痛萬分（起因）和時間賽跑：興奮無比（經(jīng)過）假若……就……（結(jié)果）這個板書一方面展現(xiàn)了的主要內(nèi)容，一方面展示了敘述順序，為下一組了解的順序這一訓練重點做好了鋪墊，同時也反映了作者珍惜時間價值觀的形成過程和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程。三、說設計流程在本課時教學中，我緊抓一條主線貫穿整課教學 “怎樣和時間賽跑”。在這里我就設計了一個想象題：“當別人在 時，“我”在 。教學這篇課文的目標是：知識和技能：人人讀通課文；在語境中理解詞義；在個性化的朗讀中及創(chuàng)編名言中理解含義深刻的句子，展示積累、收集的有關(guān)珍惜時間方面的名言警句和名人故事?！庇械膶W生說：“時間過得非常快，一眨眼就過去了。探索中解決問題。然后我問他們：“你們小時候的生活美好嗎？你們還可以回到從前嗎？”學生回答：“不可以”。（播入輕音樂）首先我讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中充分利用一分鐘的`時間，做自己想做的事?！边@些感性的東西也從他們小小心中產(chǎn)生。借助多媒體vcd，向?qū)W生展示有關(guān)時間的名句。學生們的表現(xiàn)大大出乎我的意料之外。2正確、流利、有感情地朗讀課文。同學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。）7?聽錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。3?齊讀一、二兩節(jié)。（1）說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。（課件出示復習題）1．通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？2．你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句？二、學生選擇，深入探究。⑴課件出示句子。四、積累、運用。，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學時間：兩課時第一課時談話引入師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？（生說自己的見解，師引到時間上）師：同學們，對時間，你有什么看法呢？（生自由表達，說出自己對時間的看法。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。第二課時一、回憶復習師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。（生寫，師巡視，指導，寫完的先念）師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。你想知道這是怎么回事嗎？二、初讀課文，整體感知師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。（生讀書，教師與學生個別交談）師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？（學生讀書，談感受。）師：請你和小組的同學交流你的看法。設計理念語文課程標準指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。學習重、難點：重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學習第13課《和時間賽跑》。）聽錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。說說什么意思？（昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。思考與討論：（課件出示問題）課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？（和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。教學難點：讓學生理解和體會文中的難句。（1）和學生一起學習第一、二自然段，默讀之后，叫學生談談這都說了什么事，并聯(lián)系實際說說自己的感受。當學生回答后，再結(jié)合學生的答案和自己的答案，指導學生的答案更加簡潔，中肯。這些是我設計教學的起點。（生說）通過這些名人名言和成語，你知道了什么？（生說）你有過和時間賽跑的經(jīng)歷嗎？（生談自己的經(jīng)歷）模擬訓練：和時間進行一次賽跑。]請大家再輕聲地讀一遍課文，用你們手中的筆，圈畫出你不太理解的詞語和你不明白的問題。在課文中找出你認為最重要的一部分仔細品讀。預設一：當學生都能通過讀課文理解爸爸的心情時，就可以引領(lǐng)學生把爸爸這種心情讀出來。）[點評：聯(lián)系到學生的實際，使學生更進一步知道時間的寶貴，更加深了對作者當時心情的理解。（假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。引導學生讀通課文是理解重點句子的關(guān)鍵，正確理解本文的重點句子又是理解本課內(nèi)容的關(guān)鍵，所以我引導學生對“爸爸的話”和作者的親身經(jīng)歷進行了仔細的品讀，學生通過自由讀、默讀、輕聲讀，讀出文中人物的心情等方法深刻地體驗了作者當時的心情，通過讀課文就解決了本課的重難點。遵循了“學生是學習的主人”的教學理念，讓學生更多的擁有自主學習、自主創(chuàng)造的權(quán)利和機會。古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。曾經(jīng)有人問我作文提高的奧秘是什么？當時，我說：“其實沒有什么奧秘，最主要的就是要珍惜時間，用這些時間去讀書，去愛讀書。我們何不借用這種方法引導自己呢？光陰似箭，時間在我們的日常生活中，甚至于人的生命都是非常重要的，人們常用這樣的話來形容時間的重要“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”；“珍惜時間，就是珍惜生命”！和時間賽跑作文優(yōu)秀7篇3這篇《和時間賽跑》使我真正的體會到了時間的重要。光陰似箭，日月如梭。別人在喝咖啡的時候我們可以不喝咖啡，去做一些其他有意義的事情。我就是不會分配時間的人，做事情總是拖拖拉拉，讓時間無聲無息地流走了。一個、兩個、三個。昨天，已經(jīng)逝去；未來，還待展望；唯有今天，真真實實在我們面前，今天的二十四個小時，在不知不覺中已經(jīng)溜走了三分之二，可時鐘還在滴答，我們阻止不了它前進的腳步，只能加快自己的步伐和它去賽跑。兩分鐘還能做什么呢？老師又讓我們想出一個造型，用于等會兒玩“木頭人”這個游戲。在最后的兩分鐘，開始了男神隊和雨神隊的吃糖比拼大賽。每天放學回到家，我慢吞吞地吃好點心才開始做。原來，只要我合理地安排時間，時間就能成為我的好朋友?；厥淄?，那伴隨著老師教誨、同學歡笑的溫馨時光，一遍又一遍地在腦海中放映。時間一分一秒悄悄流逝，無窮無盡的知識還等特著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。連媽媽也夸一向生活慢節(jié)奏的我長大了，學會了珍惜時間。就如羅曼?羅蘭曾說過的一句話：“生命如逝水，流去的日子是不會回來的。我愿和時間賽跑，去珍惜生命中的每一分、每一秒。草色青著，和風習習，我們和時間在賽跑，哪怕狂風在我們耳邊呼嘯，也只當它微風拂面；哪怕暴雨在我們眼前傾瀉，也只當它屋檐滴水；哪怕閃電在我們頭頂肆虐，也只當它螢火流逝。伴隨著一縷陽光，窗外的樹葉被風吹得沙沙作響。我們應該珍惜每一分、每一秒。我發(fā)現(xiàn)做完語文還有數(shù)學，做完數(shù)學還有英語，好像沒完沒了似的。在這段時光中，他們應該覺得時間過得如火箭發(fā)射那般了吧！通過這三個游戲，似乎兩分鐘真的漫長，卻又飛快。突然，我的眼睛往左一看，竟看到了“大大同學”往鼻子里插了兩支筆！這可真是“豬鼻子插蔥——裝象。展望，展望，再展望，望也望不到邊?？梢姡蜁r間賽跑，我們不一定會輸，但不去盡全力拼搏一把，我們一定會輸！和時間賽跑，就是和知識賽跑。它告訴了我怎樣珍惜時間。這樣一來，別人在這個時間里就沒有得到看書、研究的成果。這篇文章的標題”和時間賽跑“其實就是珍惜時間的意思。爸爸媽媽看得出“我”的心情，卻不知道怎樣安慰，總是說；“外祖母永遠不會再回來了。因為珍惜，珍惜時間，使我們的夢想插上了翅膀，讓我們能順利的抵達成功的彼岸！如果，僅僅是如果，如果我們失去了時間，那么我們還能將時間挽回嗎？不能！所以，我們要珍惜時間，要和時間賽跑，就一定會獲得成功！和時間賽跑作文優(yōu)秀7篇2節(jié)約時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，而也將等于延長了人的生命。雖然人人知道應該珍惜時間，但卻又無時無刻不在浪費時間。采用自主、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高了合作意識，培養(yǎng)了合作習慣、合作能力，使合作學習成為學生的一種需求。在品讀課文過程中，充分把學習的權(quán)利交給學生，學生自己在品讀過程中發(fā)現(xiàn)了問題，在讀的過程中又可以解決問題，從而體會到時間的寶貴。結(jié)合“筆下生花”讓學生互相說一說，你打算怎樣和時間賽跑？（1）學生在小組中互相交流。）當你看到這些情景時你會說些什么呢？可以用上自己平時積累的與時間有關(guān)的名句或成語。其他同學評議。（2）在小組內(nèi)交流自己認為最重要的部分和問題。[點評：這是又一次練讀，同時讓學生養(yǎng)成動筆記錄讀書過程中心中的所疑、所感。請大家把書翻到95頁。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。（6）指讀