在九年級復(fù)習(xí)研討會上的發(fā)言(完整版)
【正文】 ，矯正補救，“亡羊補牢”。要積極搭建展示學(xué)生思維的平臺，可以通過抽樣檢測、黑板板示等方式充分暴露 學(xué)生思維的誤區(qū)和不足。這個問題不解決，練是沒有用的。提倡增加課堂容量，但不是追求過多的講、過多的練，而是要增大學(xué)生的思維容量，使學(xué)生思維的時、量、度達(dá)到最大。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。這兩“點”必須首先要把握好，否則就會脫離實際，迷失方向。①立足實際，依據(jù)各學(xué)科特點，科學(xué)調(diào)控復(fù)習(xí)的時間和進(jìn)度，打好班級、學(xué)科兩個團(tuán)體戰(zhàn)。我的發(fā)言完畢。由于成員一專多能，一個坑有多個蘿卜可以配置，避免個別成員吊起來賣，你不干，有其他成員干，對于上進(jìn)心還沒完全喪失的職工來說，是會產(chǎn)生一定程度的壓力的，從而迫使其自己調(diào)整起工作態(tài)度，自覺地去提高業(yè)務(wù)能力，使其態(tài)度、行為表現(xiàn)更符合公司的要求，所以請各單位不妨嘗試一下。我對這句話的理解是先思考一下公司是否有完整、健全的人才培養(yǎng)機制。第二篇：在2011年終研討會上的發(fā)言在2011年終研討會上的發(fā)言一、首先衷心地感謝各分公司及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的支持及配合，衷心地感謝各分公司利用這次研討會給公司人力資源部提出了很多非常寶貴的意見。不要為了合作而合作。不會愛拼才會贏，而是愛贏才會拼?。ǘ?fù)習(xí)課應(yīng)該注意的幾個問題、系統(tǒng)性。賈德（jostein gaarder）?蘇菲的世界？ ?再論認(rèn)知交際法？在外語教學(xué)中既重視交際，又重視認(rèn)知；既重視活動，又重視規(guī)則；既重視感性，又重視理性，語言學(xué)還確認(rèn)：語言既是一套行為習(xí)慣，又是一套結(jié)構(gòu)模式；語言既是功能意念系統(tǒng)，又是規(guī)則和知識系統(tǒng)；語言既是模仿性的，又是創(chuàng)造性的。分公司要硬起來，有時硬不起來的是機關(guān)部室。第一、能培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才。當(dāng)前，欠薪是要承擔(dān)刑事責(zé)任的?；舅悸肥菍ｎ}引領(lǐng)，提取重點，模擬考練，提升學(xué)生的問題變異能力和發(fā)散思維能力。提高復(fù)習(xí)的針對性是搞好本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。通過上述兩個方面的研究，弄清兩“點”之間的差距和需要解決的問題，找到復(fù)習(xí)的著力點、突破口、增長點，有效地開展幫扶、轉(zhuǎn)化、補弱工作，做到心中有數(shù)、科學(xué)備考，反對僅憑經(jīng)驗和感覺隨意性備考，增強備考精細(xì)化。教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，形成規(guī)范的課時教案，科學(xué)地、有創(chuàng)造性地使用后期復(fù)習(xí)資料，而不是機械地照搬。復(fù)習(xí)中要題題緊扣考點，教師的講要句句緊扣學(xué)生暴露的問題。教師的講要講在點子上，要清楚講的問題及怎樣講?！蹦M熱身，查漏反思。加強領(lǐng)導(dǎo)，和諧共進(jìn)。③營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣師生之間非常配合地比較默契，老師教的順手，學(xué)生學(xué)的舒心，學(xué)生成績穩(wěn)步提高。同時許校長表示，學(xué)校各項工作努力向九年級傾斜，為九年級開好綠燈，全力以赴支持本年級工作，解決老師們的后顧之憂。鼓勵教師走出去，盡力為科任教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺。班主任有計劃地就今年的中考形勢、班級現(xiàn)狀和適應(yīng)性考試的情況等，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，讓其揚長避短趨利避害。要將學(xué)習(xí)向廣度拓展、向深度進(jìn)展，真正在學(xué)懂、弄通、做實上下功夫，自覺將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全面從嚴(yán)治黨要求和學(xué)習(xí)貫徹總書記2017年4月份視察廣西重要講話精神結(jié)合起來，與推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教。三、就今后的教學(xué)管理工作我談一下下步工作打算：落實復(fù)習(xí)階段的系統(tǒng)性、實用性，進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校為九年級
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