名班主任工作室啟動儀式講話稿(完整版)
【正文】 工作，鼓勵和鼓勵我們！班老師是工作室的位置，是舞臺，是機會，它是奉獻。第二，本工作室一共有主持人、助理、成員、學員12人，在本周期內(nèi)本工作室的工作重點是通過參加學習，參與課題研究，抓項目、做展示、出成果，引領(lǐng)本工作室成員和學員在規(guī)范班級管理的基礎(chǔ)上，向個性化、專業(yè)化、藝術(shù)化、智慧化方向發(fā)展。這項工作從今天開始，有各級領(lǐng)導的大力支持，有工作室成員的團結(jié)協(xié)作，有眾多同行的參與配合，我們一定不會辜負各級領(lǐng)導的殷切期望，我們將在教育教學和科研中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，并通過多向交流，博采教育精華，拓展教育視野，深化教育研究，一定能結(jié)出豐碩成果。虛心學習其它名班主任工作室經(jīng)驗，開展橫向交流，相互切磋，形成“相互學習、教學相長、共同發(fā)展”的良好局面，并逐步探索工作室的發(fā)展之路。該工作室將根據(jù)實際學校，承擔并協(xié)助學校完成廣東省道德教育創(chuàng)新項目的課堂教學和教育功能的研究，根據(jù)成員自身特點，提出定位建議的制定，為進一步提高優(yōu)秀班教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)，讓工作室真正成為班主任教育管理促進平臺的發(fā)展。因此，要求我們班主任既要有一定的班級管理能力又要掌握一定的班級管理知識和教育心理學知識。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的文章，在工作室全體成員會議中進行展示匯報（可加PPT）聘請名師給老師們進行論文撰寫指導，讓老師們真正的寫出切合自己管理班級、切合自己實際教學生涯的規(guī)范論文。在此，我謹代表教體局對大家的支持與奉獻表示衷心的感謝！成績屬于過去，如何以新的三年行動計劃為契機，謀求新的發(fā)展、實現(xiàn)新的跨越，我們決定打造一支激情、責任、拼搏、奉獻的專業(yè)團隊。這應(yīng)該是一件功德無量的事情！在這個過程中，我們也將獲得職業(yè)的發(fā)展，對職業(yè)、對人生新的發(fā)現(xiàn)，對自我的一種新的建構(gòu)，對生命的一種新的圓滿。如果說教育這塊凈土都變得功利，變得浮躁，變得急不可待，這就不僅僅是教育的悲哀，也是整個社會發(fā)展的悲哀?！彼麜庥龊芏嗟奈镔|(zhì)，很多的誘惑，但他依然可以做到超然，能獲得內(nèi)心的寧靜。這就是需要有平和的心態(tài)，平靜的狀態(tài)，以及平實的姿態(tài)。每年人均閱讀60多本書。實際上語文教學就是一部活的哲學。當一個事件、一個問題用文字敘述出來的時候，也是我們思維進行梳理的過程，是二度發(fā)現(xiàn)和自我成長的關(guān)鍵時刻。這是我們語文專業(yè)成長的一種特點。這對我們語文教師的專業(yè)素養(yǎng)就提出了一種挑戰(zhàn)。人最難的發(fā)現(xiàn)就是對自我的發(fā)現(xiàn)。我覺得，這里面要看重的是提升度。以上三個方面的內(nèi)涵與境界的達成，都源于一個字“敬”。我們共同地去推出打上xx烙印的“xx派語文”人，“xx派語文”課堂和“xx派語文”的未來。只有對你的職業(yè)，對你所面對的這些生命，對于我們的母語不僅心懷感恩，更心懷敬意，你才能夠帶著感情去教，才能夠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，不妄言，不妄行；你才能夠勇往直前，披荊斬棘，去破解真問題，獲得真發(fā)展；你才能夠攜手并進，和而不同，在同伴的互助當中，觀點的碰撞當中，去尋求語文教育的真諦；你才能夠心懷愿景，樂此不疲，成長著，快樂著，并且幸福著！我們身處浮躁之中，肩負具體的和繁重的勞動，很容易疲倦，也很容易倦怠。就像我們評價學生一樣，我們主要是看在原有的水平上提升了多少，發(fā)展了多少。你可以在語文的各個領(lǐng)域，在每個領(lǐng)域的各個取向作不同的嘗試。在這個基礎(chǔ)上，我們要尋求一種個人的定位。我們常說，語文老師要成為“雜家”，很多方面都需要涉獵。這里面很可能就蘊含著一種機緣，一種提升。同時借助于哲人的力量，去和我們的語文教育進行對接。如果每周讀一本書的話，一年就是52本。我們更多的是獲得一種自我
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1