家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言精選5篇(完整版)
【正文】 的自信心，大人的一句表?yè)P(yáng)或批評(píng)的話，在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。特別是對(duì)于辛辛苦苦教育我們的老師，何止要尊敬，更應(yīng)該是敬佩！見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)好！二、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持學(xué)校的工作，也一定配合老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增強(qiáng)品位，提升品格，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。所以我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了?，F(xiàn)在的高考競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，我們周邊的每個(gè)學(xué)校都充分利用周末進(jìn)行補(bǔ)課。在座的很多家長(zhǎng)比我更有發(fā)言權(quán)，那么在這里只是淡淡自己一點(diǎn)不太成熟的想法和做法，目的在于與大家一起交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高吧。我給女兒買了許多故事書，每晚一則小故事，有時(shí)孩子還會(huì)講給我聽(tīng)，給我提問(wèn)，我偶爾也會(huì)裝作回答不出來(lái)，這時(shí)孩子會(huì)表現(xiàn)的特別開(kāi)心，同時(shí)也有利于對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)。，尊重他，這樣他就會(huì)感到自己的價(jià)值。分析時(shí)不能用高高在上的語(yǔ)氣，不能用呵斥的方式，說(shuō)教的口氣，“你怎么考得這么差呢？這些分怎么都丟了呢？”我們可以將考試卷子收集起來(lái)進(jìn)行整理，然后確定哪方面需要我們注意，哪方面需要我們提高。比如，吃雞蛋……吃核桃……吃肘子……孩子也很懂事……四、創(chuàng)立一個(gè)有規(guī)律的的生活習(xí)慣。我們只有和老師和學(xué)校保持良好的溝通，才能更明確我們的教育方向，隨時(shí)解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。充分發(fā)揮：讓孩子在學(xué)習(xí)和考試中能有效發(fā)揮其真正的實(shí)力。我也知道，在本次期末考試中，有部分學(xué)生失誤了，有些悲觀甚至想放棄，但請(qǐng)你們記?。喝松凡粫?huì)一帆風(fēng)順，多一個(gè)挫折，多一份成熟，俗話說(shuō)得好，失敗乃是成功之母，愛(ài)迪生經(jīng)無(wú)數(shù)次的失敗發(fā)明了電燈劉翔經(jīng)歷許多次的挫折登上奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，面對(duì)挫折，不要灰心，不要?dú)怵H，要勇于挑戰(zhàn)，從哪兒跌倒，就從哪兒爬起，我相信經(jīng)過(guò)你們的努力，一定會(huì)收獲一片晴空，在你們本次的失誤背后一定蘊(yùn)藏著更大的成功，因?yàn)槟銈円彩菑?qiáng)者?？墒抢蠋熢谡麄€(gè)教育孩子的過(guò)程中作用畢竟是有限的。悄然間，你們的孩子已然是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，做為家長(zhǎng)的也許還沒(méi)有準(zhǔn)備好該怎樣辦。隨著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，可以慢慢地嘗試放一放，陪在身邊，加加油、鼓鼓勁。比如孩子玩了玩具后要養(yǎng)成及時(shí)收回的習(xí)慣，每次孩子刷完牙、洗完臉養(yǎng)成及時(shí)整理洗漱用品的習(xí)慣，每次寫完作業(yè)及時(shí)整理學(xué)具、書包的習(xí)慣；再比如專注的習(xí)慣，其實(shí)對(duì)于孩子而言專注是一個(gè)非常難得的習(xí)慣品質(zhì)。尺有所短寸有所長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，做為家長(zhǎng)我們要盡可能地挖掘孩子的閃光點(diǎn)，而不是擴(kuò)大陰暗面?！坝械募议L(zhǎng)片面的認(rèn)為快樂(lè)就是讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩，不要讓孩子去參加這樣那樣的特長(zhǎng)班，怕過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力破壞了孩子好學(xué)的天性。維護(hù)教師形象，樹(shù)立教師權(quán)威教師在孩子的心目中的地位是神圣的，不可撼動(dòng)的，尤其是對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，那就是心中的神。這樣無(wú)論是在家，還是在學(xué)校都可以更好地做到互通，相互支持、相互配合、形成合力。多學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)。最后，衷心祝愿每一位家長(zhǎng)都能和自己的孩子共同成長(zhǎng)，找到適合自己孩子的教育方法，從而讓孩子快樂(lè)地接受教育，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。多溝通，少責(zé)罵。做為家長(zhǎng)，有時(shí)在某些觀念和觀點(diǎn)上和老師不一致或在具體做法上不能統(tǒng)一，很正常。首先，有的孩子學(xué)習(xí)落后了，但是家長(zhǎng)有時(shí)間和能力輔導(dǎo)。珍視孩子本真，追尋快樂(lè)童年有的家長(zhǎng)說(shuō)：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺(jué)得應(yīng)該給孩子一段無(wú)怨無(wú)悔充滿快樂(lè)的童年。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天，貴在堅(jiān)持，同時(shí)家長(zhǎng)不能只是一味地指揮，更要注重以身作則，做好榜樣。在這幫、扶、獨(dú)立的過(guò)程中，不僅要規(guī)范孩子的點(diǎn)滴行為，還要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心、體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。迷茫的是一年級(jí)的小孩該怎樣引導(dǎo)、教育；擔(dān)心的是孩子從幼兒園到小學(xué)能否適應(yīng)，能否跟上老師教學(xué)進(jìn)度，能否在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好拼音、學(xué)會(huì)握筆、寫好漢字、能否獨(dú)立上廁所等等從學(xué)習(xí)到生
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