【正文】 ，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發(fā)學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品，為評展作準備。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。第一篇：勞技課教學工作總結(jié)社會實踐活動工作總結(jié)本學年我擔任八年級社會實踐活動的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內(nèi)互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。積極創(chuàng)設問題情景，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是學習活動的機制。再次感受成功的喜悅。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。經(jīng)過多年的探索，總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。剛開學，我就對學生提出進勞技室進行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。四、財產(chǎn)安全管理：為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財物丟失。通過這一系列的工作，使教學器材管理工作更加制度化、規(guī)范化、科學化。經(jīng)常開窗通風，保持室內(nèi)空氣清新。課前準備好所用的勞動工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂上使用，以確保教學工作的正常開展。所以我們在勞技室管理中，平時不準學生進勞技室，上勞技課時，首先對學生進行安全教育，教學活動中，教師始終巡視學生的安全，經(jīng)常提醒學生注意身邊的安全。總之，我校的勞技室管理較規(guī)范，使用較正常，較好地發(fā)揮了它應有的作用，為提高學生的勞技技能做出了貢獻。實驗室管理員任務，目標：(1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，對每組實驗有充分準備，配合任課老師精心設計實驗步驟，以保證實驗的科學性、安全性及效果。三、今后打算與建議實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。啟發(fā)引導進入學習情境，完成學習任務。完成學習任務。教學步驟：一、事例引課——設置情境欣賞導入、激發(fā)興趣：同學們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應該可以猜出個大概了吧。]二、師生互動——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法：十字繡是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難繡呢？答案是：不難。（3）按圖紙選擇相應彩線,穿針后并成兩股。如何起針？(開始)如何繡制？(針法)如何收針？(結(jié)束)互幫互助，解決問題——（1）如何起針？因為十字繡的線基本上都是兩股一繡，也有四股繡的，所以它的針孔要比普通的大上許多，就是為了同學們穿針引線方便一些。（3）如何收針？完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近3～4根豎線后拔針拉線，并將余下的線段剪去便可。評價標準：(1)繡前要保證雙手的清潔。）四、拓展延伸： 同學們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽，作為父親節(jié)或者母親節(jié)的小禮物，表達你對他們的感激之情。二、讓學生在實踐中發(fā)展皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。（1）動手中豐富想象力。（3）在實踐操作中強化合作意識。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學?！眲趧蛹夹g教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。亞里士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。第五篇：五年級勞技課教學工作總結(jié)（定稿）2011—2012學第二學期五年級勞技教學總結(jié)王玲玲勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。(3)起針和收針都不許打結(jié)，但應將線頭壓在其他繡線中。在整個探究活動中，充分體現(xiàn)出學生的自主探究過程，教師只起到引領、指導的作用。起針：在確定的繡制位置，從繡布的背面進針，正面出針拉線至背面線頭留有1cm左右。（5）壓線方向要一致.（6）收針（7）勾邊（8）整理（9）清潔注意事項： 1)壓線要一致。十字繡的含義——多媒體展示：放大十字繡。展示十字繡圖片(小組傳閱，部分貼在黑板上)，現(xiàn)在大家知道我們今天所要實踐的到底是什么呢？（引出課題）今天我們所要學習的是十字繡，它是刺繡的一種。教學設計理念： 新的課程理念要求教師要增加過程意識，不僅要重視教學的結(jié)果，更要注重教學的過程。讓學生在勞動過程中有情感體驗，以及勞動態(tài)度，觀念和良好習慣的養(yǎng)成。目前，勞技任課教師是由其他學科老師兼