【正文】 關(guān)注得不夠、也督促太少。一般應(yīng)按“意見(jiàn)觀點(diǎn)+具體事例+‘四風(fēng)’歸類”或“意見(jiàn)觀點(diǎn)+‘四風(fēng)’歸類+具體事例”的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。有時(shí)工作上習(xí)慣于依葫蘆畫瓢，機(jī)械地貫徹中央省州市工作部署，對(duì)如何把事情做的更好缺乏思考，只會(huì)埋頭做事，疲于應(yīng)付。決策聽(tīng)取意見(jiàn)不全面。三、xxx同志工作中接地氣不夠，不會(huì)說(shuō)群眾語(yǔ)言，沒(méi)有把自己平等地?cái)[進(jìn)去和群眾交朋友，與群眾之間隔著一層，交不了心。：你理論學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),在今年全省黨員干部在線學(xué)習(xí)的時(shí)候，要求副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不少于XX課時(shí)，而自己由于平時(shí)忙于事務(wù)性工作，只是粗略的學(xué)習(xí)了幾課時(shí)后，便把剩余任務(wù)交給了辦公室的人代為學(xué)習(xí)?？h醫(yī)院住院樓建設(shè)進(jìn)展緩慢。到政府工作后，不再有過(guò)去那種拼勁了，而是存在不求有功、但求無(wú)過(guò)、得過(guò)且過(guò)思想，所以平時(shí)缺乏主觀能動(dòng)性。由于這幾年發(fā)展的不錯(cuò)，各項(xiàng)事業(yè)都呈現(xiàn)出“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的喜人態(tài)勢(shì)，因而班子不同程度上產(chǎn)生了“還可以、過(guò)得去、差不多”的自滿心態(tài)，出現(xiàn)了“等一等、緩一緩、歇一歇”的松勁情緒，過(guò)去那種“西北望，射天狼”的雄心壯志，那種“勇于向矛盾叫板、敢于向困難宣戰(zhàn)”的開(kāi)拓勁頭，那種“跑起來(lái)干事，跳起來(lái)摸高”的拼搏精神，較之前有所淡化。建議探索和總結(jié)作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)行力，更好地推進(jìn)工作落實(shí)。不勤學(xué),心浮氣躁，人坐不住，心靜不下,半年讀不完一本書，你辦公室的書架上早就落下了一層灰塵。缺乏探索做好新時(shí)期黨建工作新思路、新做法的主動(dòng)性，致使工作思路不寬，辦法不多。安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，總認(rèn)為自己年齡大、又有糖尿病，帶隊(duì)伍的勁頭和表率帶動(dòng)作用大不如前。有些工作推進(jìn)急于求成，立竿見(jiàn)影的事情做得較多。在學(xué)習(xí)黨的十九大精神和____習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的好幾次黨課中，你都存在著早退的現(xiàn)象。：學(xué)風(fēng)不正，知行不一。如，工作期間不是你分管，有時(shí)怕分管領(lǐng)導(dǎo)和科室有想法，在遇到這方面工作時(shí)，往往就不會(huì)過(guò)多的去參與。：思想上懈怠。黨員互相批評(píng)意見(jiàn)清單（一）對(duì)黨組書記的批評(píng)意見(jiàn)。四、***對(duì)***同志的意見(jiàn)你為民意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)工作也存在著惰性，認(rèn)為只要做好自己的分內(nèi)事，其他的事與自己無(wú)關(guān)，多一事不如少一事。原因是面對(duì)新情況、新矛盾，心存畏難情緒，勇于創(chuàng)新，將學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)水平提高新的水平。工作認(rèn)真踏實(shí)，但存在畏難情緒，表現(xiàn)在組織、協(xié)調(diào)能力有待于進(jìn)一步提高。 某同志的批評(píng)意見(jiàn) 工作不夠細(xì)致，不夠積極主動(dòng)，不能做到盡善盡美、精益求精，表現(xiàn)在工作 “過(guò)得去”就行，滿足于干了、報(bào)了，創(chuàng)新作為、開(kāi)拓進(jìn)取的精神有所缺乏。：率先垂范不夠，表現(xiàn)在打造蘭亭小學(xué)是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有參與一線教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)，例如：學(xué)校的書法培訓(xùn)沒(méi)有經(jīng)常參加，沒(méi)有給教師做出表率作用。第一篇：黨員互相批評(píng)意見(jiàn)(某某某)黨員互相批評(píng)意見(jiàn)（某某某）：對(duì)待不同意見(jiàn)者，有抵觸情緒，不能夠虛心接受，例如：教師素質(zhì)的提高，要主管教學(xué)的副校長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，提出意見(jiàn)后有抵觸情緒，不能夠很好的接受，這樣，脫離了教學(xué)一線，指導(dǎo)教學(xué)不到位，造成這樣的原因是官僚主義的表現(xiàn)。造成的老師學(xué)習(xí)積極性不高，動(dòng)力不足，部分教師不參加培訓(xùn)，想來(lái)就來(lái)，雖然有考勤，但是沒(méi)有給教師造成一定的壓力，教師的書法水平提高的慢，造成的原因是校長(zhǎng)工作事務(wù)性工作忙，沒(méi)有時(shí)間參加培訓(xùn)。例如：學(xué)校的部分部分設(shè)施壞了，沒(méi)有及時(shí)的修理，有時(shí)修理的粗糙。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對(duì)的勇氣和決心，例如：對(duì)待班級(jí)難管理的學(xué)生沒(méi)有辦法，只是推給班主任管理，長(zhǎng)此以往，課堂紀(jì)律得不到改善，教學(xué)不能夠很好完成，教學(xué)質(zhì)量得不到提高，原因畏難情緒，形式主義，希望努力實(shí)踐，了解學(xué)生，找到學(xué)生原因，改善課堂紀(jì)律。第二篇：黨員互相批評(píng)意見(jiàn)清單黨員互相批評(píng)意見(jiàn)清單一、**對(duì)**同志的意見(jiàn)你工作不實(shí)，落實(shí)不力。你創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)事關(guān)百姓民生的工作缺乏重視，對(duì)群眾需求了解不夠，你分管收費(fèi)工作和辦公室，對(duì)一線執(zhí)法者的民生了解掌握不夠。有時(shí)由于忙于日常事務(wù)，沒(méi)能堅(jiān)持參加“雙重組織生活”。你有時(shí)比較注重眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，基礎(chǔ)工作抓得不實(shí)。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識(shí)有所弱化。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。不愿學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，拿起書本就發(fā)困,提起筆來(lái)就頭疼?！肮俦疚弧彼枷?。有的重點(diǎn)工作、中心工作謀劃和決策征求意見(jiàn)不夠，選擇性進(jìn)行調(diào)研、聽(tīng)取意見(jiàn)，攤子鋪得大，顯得有些倉(cāng)促。：在全力維護(hù)中央權(quán)威上做得不夠好。：由于有時(shí)候工作較忙，忽略組織生活，導(dǎo)致參與積極性不高。：群眾觀念弱化。公務(wù)出差、外出招商等雖然進(jìn)行了請(qǐng)示報(bào)告，但電話匯報(bào)、口頭匯報(bào)的多，沒(méi)有嚴(yán)格履行書面報(bào)告和請(qǐng)銷假制度。（四）對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)：：安排工作主觀武斷。例如，配合縣長(zhǎng)抓財(cái)稅工作，就是開(kāi)開(kāi)會(huì)、聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，被動(dòng)地聽(tīng)安排。建議抓住我縣納入全國(guó)醫(yī)改試點(diǎn)單位有利時(shí)機(jī)，把醫(yī)改工作抓深、抓細(xì)、抓到位。第三篇：黨員互相批評(píng)意見(jiàn)匯總對(duì)劉xx同志的批評(píng)意見(jiàn)黃xx：形式主義方面：李xx：奢靡之風(fēng)方面：王xx：官僚主義方面:謝xx：享樂(lè)主義方面：注：意見(jiàn)要有實(shí)際例子，字?jǐn)?shù)在100字左右即可。對(duì)群眾反映的問(wèn)題，被動(dòng)解決多、主動(dòng)解決少，要求部門解決多、直面群眾解決少。對(duì)如何開(kāi)展好宣傳思想文化工作調(diào)研不夠深入，對(duì)工作缺少分類指導(dǎo)，對(duì)宣傳系統(tǒng)服務(wù)基層、服務(wù)群眾的督促力度不夠，使工作開(kāi)展與群眾對(duì)宣傳思想文化工作的要求有差距。九、xxx同志決策前不調(diào)研、不聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，如在特色科室建設(shè)方面人力、物力、財(cái)力投入進(jìn)去，但沒(méi)起到明顯作用；主要原因是前期調(diào)研不深入，真實(shí)困難掌握不準(zhǔn)，制定方案不科學(xué)。如“某同志你調(diào)研多是走馬觀花”，這部分是意見(jiàn)觀點(diǎn)，“你在下村調(diào)研文明衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)中，一上午跑了8個(gè)村，每個(gè)村沒(méi)有待上10分鐘，跟村干部沒(méi)有說(shuō)上10句話”，這部分是典型事例，“你這種調(diào)研純粹是搞形式”，這部分是四風(fēng)歸類。比