【正文】 美術(shù)教育活動。重在建立有利于師生發(fā)展的美術(shù)學(xué)科發(fā)展性的評價體系。（2）要有面向?qū)W生熟悉的，能為當(dāng)?shù)匕l(fā)展服務(wù)的題材內(nèi)容。這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)也對我們美術(shù)教師提出了新的要求，它要求我們要有以人為本的教育觀，高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展觀，要求我們美術(shù)教師在不斷前進(jìn)的教育改革中不斷完善自己。沒有評價就無法客觀、公正地判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，就不能有目的地改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量，所以說，課程評價是現(xiàn)代教育系統(tǒng)的“重要環(huán)節(jié)”。大多評價者都希望自己的評價能起到積極的促進(jìn)作用，但有時卻事與愿違。在具體的評價操作過程中，要求評價者根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與評價對象，制定評價的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，采用相應(yīng)的評價技術(shù)獲取評價對象反映在美術(shù)教學(xué)過程中的事實(shí)信息，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)過程及其效果的價值作出客觀科學(xué)的判定。只有這樣才能完成美術(shù)活動中觀察感受、情感體驗、想象創(chuàng)造等一系列的具體行為，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)方式與教學(xué)目標(biāo)達(dá)到統(tǒng)一，提高美術(shù)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。它分為三個層次：(1)融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域(“造型發(fā)展性美術(shù)教師評價的多元化主要指哪些方面？答：職業(yè)道德；教學(xué)理念；教學(xué)方案；與生同樂；教學(xué)素質(zhì)；創(chuàng)造與創(chuàng)新。主體取向評價在本質(zhì)上是受“解放理性”所支配的，它倡導(dǎo)對評價情境的理解而不是控制，以人的自由與解放作為評價的根本目的。美術(shù)課程評價的基本目的是為了改善和提高美術(shù)教育的質(zhì)量。六、評選辦法評委對參賽作品評出一等獎6個、二等獎8個、三等獎10個、優(yōu)秀獎16個。舉辦平面構(gòu)成設(shè)計大賽，通過這次比賽吸引、鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加美術(shù)設(shè)計活動，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。五、評價標(biāo)準(zhǔn)：畫面形象夸張、生動有趣。第三篇：中小學(xué)美術(shù)《新課程教學(xué)學(xué)科教學(xué)評價》中小學(xué)美術(shù)一、名詞解釋終結(jié)性評價是在學(xué)習(xí)結(jié)束之后所進(jìn)行的評價，這種評價關(guān)注的是整個教學(xué)階段所產(chǎn)生的結(jié)果，目的是了解整體的教學(xué)效果。不斷提高自己的藝術(shù)審美素質(zhì)。也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行。（3）美術(shù)課堂的動作評價，動作評價對學(xué)生有暗示性。試論述發(fā)展性教師評價工作可起到哪些激勵性作用？激勵性評價可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能積極主動,全身心地投入到探究和學(xué)習(xí)中去，促使每個學(xué)生在已有水平上不斷發(fā)展。依據(jù)有關(guān)目標(biāo)要求，最后評出教師教學(xué)的高低和學(xué)生學(xué)習(xí)或技能掌握上的優(yōu)劣。我們的教學(xué)就應(yīng)該提供達(dá)到這一目標(biāo)的經(jīng)驗和內(nèi)容，我們的教學(xué)方法就應(yīng)該是啟發(fā)性的開放的、多元的，我們的教學(xué)評價的取向和方法就必須與之相適應(yīng)，即應(yīng)將新穎性、獨(dú)創(chuàng)性作為評價的主要依據(jù)和指示，而不是以一種狹義的正誤標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價。美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。在美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵人人參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，個個在自己的基礎(chǔ)之上朝目的方向獲得不同程度的發(fā)展，而不是讓每個學(xué)生面對同一標(biāo)準(zhǔn)，而產(chǎn)生壓抑、挫折甚至厭學(xué)?！皯?yīng)用”是指教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。甚至常把“評價”與測量，教學(xué)評比等相互混淆，以為加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)評價就是在師生的美術(shù)教學(xué)中增加教學(xué)評比和學(xué)生美術(shù)競賽活動。有條件的學(xué)校應(yīng)配置可供美術(shù)課是使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。教師不僅自己注意平時的收集，還要發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。接著老師把畢加索的生平資料和作品的創(chuàng)作背景介紹給大家。本課中教師從發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力著手，提倡學(xué)生的自我評價，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，取得了較好的教學(xué)效果。每次作畫都很細(xì)心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng)。作畫認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子。從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細(xì)心、愛干凈的小女孩。有一定的繪畫能力，每次都很不錯。你是一個聰明開朗的女孩，上課很認(rèn)真，畫畫有一定的基礎(chǔ)，畫面效果不錯，老師期待你更漂亮的作品。線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。你上課認(rèn)真，有自己的想法，畫畫很細(xì)心，畫面也比較完整，希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更精彩的作品。你是一位文靜的女孩，上課很認(rèn)真，作畫細(xì)心，如果繪畫時再加點(diǎn)信心，大膽的繪畫，那一定更加棒了。你是個文靜的女孩，上課也認(rèn)真，就是膽子小了點(diǎn)，總不敢大膽地去嘗試，希望你大膽地畫出更優(yōu)秀的作品。你上課認(rèn)真，畫畫很有想法，畫畫越來越棒，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繪出更棒的作品。你是一位聰明可愛的女孩，畫畫也很不錯，只是有時上課不太管的住自己與嘴，如果都能認(rèn)真的畫，相信你一定會很棒。你的作品真不錯，每次都讓老師眼前一亮。你上課很認(rèn)真，畫畫有自己的一套，速度快，比以前細(xì)心了，如果能再細(xì)心點(diǎn)使畫面更加豐富，那一定會更棒。你是個文靜的女孩，想法也很不錯，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。你上課認(rèn)真，畫畫也很有想法，速度太慢而且也就小氣了點(diǎn)，多練習(xí)，相信你一定改變的。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于自強(qiáng)不息者！，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。，熱愛班級，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！，思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩；你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。三年來，成績進(jìn)步不是很明顯，因為你缺乏堅強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。只要你勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來！，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望，你遞交了入團(tuán)申請書就是明證；你貪玩厭學(xué)，聽課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受；你廣交朋友卻不分良莠。在競爭日益激烈的今天，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業(yè)和人生的成功，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我！，臉上總掛著自信的笑容；你是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。希望你能為自己樹立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去，別忘了有我為你加油吶喊！期盼著你的進(jìn)步！，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷初中三年的洗禮，終于長成一個真正的男子漢，勇敢，堅強(qiáng)，樂觀，有責(zé)任感，今后的人生旅途中，望你還一些沉穩(wěn)，多一些堅韌，才會走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。其實(shí)你聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被你的浪費(fèi)時間已經(jīng)一去不復(fù)返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天！，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。，你成熟了許多。但是在人生的路還很漫長，希望你迷途知返，做一個對社會有用的人！，對人有禮貌，勞動積極，尊敬師長。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人接物真誠熱情。初中三年的學(xué)習(xí)生活中，你取得了很明顯的進(jìn)步。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，盡力而為，作業(yè)總是清爽整潔。但在學(xué)習(xí)上缺乏熱情，不能及時完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績不理想。它是以各種可塑的或可雕刻、可翻制的物質(zhì)材料，在三度空間內(nèi)，塑造可視而可觸的藝術(shù)形象，借以反映生活和表達(dá)藝術(shù)家審美理想、審美感受的藝術(shù)形式。美術(shù)鑒賞：是人們自身創(chuàng)作出來的美術(shù)作品，體現(xiàn)的藝術(shù)美的全面審視和綜合檢驗，具體說就是對美術(shù)作品的內(nèi)容幾造型、色彩材質(zhì)和由這些因素構(gòu)成的美感的解釋和想象、體驗評價和判斷。從表現(xiàn)形式和功能分為：宣傳畫、年畫、漫畫、連環(huán)畫、組畫、插圖等光線在物體上產(chǎn)生的明暗變化為三大面：亮面、灰面、暗面。視點(diǎn)：眼睛所處的位置。3希臘雅典衛(wèi)城建筑群中，主要建筑是（巴底農(nóng)）神廟，而（伊克瑞翁）神廟則以有一組女神柱而著稱。18西班牙立體主義美術(shù)的創(chuàng)立者是畢加索，其油畫作品《亞威農(nóng)少女》，被認(rèn)為是傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)的分水嶺。24《阿爾卡迪牧人》的作者是法國畫家（普桑）25法國洛可可畫家華多的一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以其作品《舟發(fā)西苔島》為標(biāo)志。3青銅器中的 禮器，是統(tǒng)治階級用以區(qū)別尊卑等級的器物。4宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“ 四君子畫 ”。4天津泥人張被徐悲鴻成為“雖楊惠之不足過也”。5人言“墨分五彩”，墨色有焦、濃、重、淡、清 五個濃淡色階。6宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。7中國結(jié)象征團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系，主要有基本節(jié) 和 變化節(jié) 兩類。7純度是指色彩的（鮮 濁）。8美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。90、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的愿望和能力。9意大利文藝復(fù)興時期的三杰是指 達(dá)?芬奇、米開朗基羅 和 拉斐爾。10黃河流域半坡彩陶紋飾最多的是（D）獸面紋 B、鳳鳥紋 C、幾何紋 D、魚紋 10秦漢時代表示威儀登第的建筑物是（A）門闕 B、墓表 C、享堂 D、塢壁10首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是（B）顧愷之《畫云臺山記》 B、謝赫《畫品》 C、宗炳《畫山水序》 D、王微《敘畫》 10我國第一部繪畫斷代史著作是（B）A、歷代名畫記 B、唐朝名畫錄 C、貞觀公私畫史 D、續(xù)畫品510南宋時期以善畫嬰戲圖著稱的畫家是（C）劉松年 B、李迪 C、蘇漢臣 D、李嵩1現(xiàn)存最大的喇嘛式塔是（A）A 妙應(yīng)寺白塔 B、佛宮寺木塔 C、開元寺料敵塔 D、天寧寺塔 11“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（D）A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英 11清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚、實(shí)而清”的收獲的畫家是（D）A、王時敏 B、王鑒 C、王翚 D、王原祁在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（D）A、拙政圖 B、網(wǎng)師園 C、怡園 D、留園銅胎掐絲法郎的俗名是（C）A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍(lán) D、宣德爐 11“南宋四家”是指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。肖像畫：人物畫的一種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運(yùn)行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。建議美術(shù)教師在每一個單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。（2）藝術(shù)形象，是藝術(shù)反映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來的藝術(shù)成果。什么是繪畫？繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術(shù)形象。什么是素描？ 素描一般是指單色繪畫形式。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性與開放性。）運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。什么是美術(shù)語言？指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。（3）藝術(shù)意蘊(yùn)，是指在藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的深層的人生哲理、詩情畫意或精神內(nèi)涵，它是藝術(shù)主體對于藝術(shù)典型或意境深刻領(lǐng)悟和創(chuàng)造的結(jié)果。風(fēng)格具有以下特性：（1）獨(dú)創(chuàng)性；（2）穩(wěn)定性；（3）多樣性。學(xué)生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。建議美術(shù)教師在每一個單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運(yùn)行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。肖像畫：人物畫的一種。??????()11中國畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。9色彩三要素是指色彩的 純度、明度 和 色相。9教師的素養(yǎng)包括 人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng)及 道德素養(yǎng) 三個方面。84用來概括八種臉型的漢字是 國、甲、申、風(fēng)、用、目等。——180176。73《紅色的和諧》是法國著名的（馬蒂斯）所創(chuàng)。6課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。因此，新課標(biāo)劃分了“”、“”、“”和“ ”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。50、奠定擦筆水彩畫法，并用時裝美女做月份牌主要描寫對象的是 鄭曼陀。4元代肖像畫家 王繹，馳名江浙一帶，