【正文】 旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。三、善于取舍，精選精練。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。當然，從成績中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成績總是不那么令人滿意。鼓勵學生堅持寫日記；引導學生寫生活，積累名言和典型事例；在選材上強調創(chuàng)新；引導學生在寫作中掌握基本的寫作技巧；重視作文批改；擴大學生的閱讀量。教師的講解應有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)?！爸R和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”為語文素養(yǎng)的三個方面的內容，因此歸結起來就兩個字“積累”：廣泛的閱讀能開闊視野，陶冶情操。如測試語言的積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學生的理解水平，還有測試其運用能力等。第一篇：九年級下學期語文教學工作總結。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍，如50篇詩文以及12篇課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內容的鞏固就行。因此，“積累”成為提高學生語文素質的關鍵點。讓學生盡早接觸中考題型，如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。經(jīng)過一年的訓練，學生寫作的積極性提高了，學生思考問題的角度多變了，寫作的內容豐富了，欣賞水平上升了，在學校舉行的作文競賽中，4人參賽，毛波獲得了一等獎，田進磊獲得了二等獎，車進旭、田海東獲得了三等獎。現(xiàn)總結如下：一、聯(lián)系教材，研究課標?！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查；每場考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中。５、團結協(xié)作，共同提高。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。課文復習考點化。我們本組的老師心里都沉甸甸的，感到了前所未有的壓力。中國有句古話說：親其師，信其道。利用各種教學方法，帶領學生挖掘這種美，享受這種美，比如朗誦、欣賞，愛美之心人，久而久之，學生就會喜歡語文課。為提高學生的閱讀與寫作能力，今年除了繼續(xù)推行課前的佳作推薦之外，還將班中每次推選出來的好的習作，讓學生學生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價、最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。有效練習,強化應試能力(1)多做“精典”的題目。做題也應有計劃性,先易后難,一步一個階梯,切忌眼高手低。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。為了提高學生的寫作能力，我堅持要求同學們寫日記，并指導日記的寫法。在今后工作中初三的復習我們還應該計劃更周密些，知識更系統(tǒng)些。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。對這部分同學進行有計劃的輔導。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是散文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清散文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的練習，通過反復演練，爭取使學生掌握不同文的一般特點。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質量。二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。隨筆作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。第二，學生的閱讀理解能力有所提高。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求,才能在考試中得到高分。要選擇那些典型的、知識含量大、能力訓練強的題目,讓“練習題”服從復習計劃,而不是以練習代替復習計劃,這是有效使用練習題的關鍵。在教學中，深鉆教材，精心設計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。充分利用多媒體教學，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學,增加課堂容量。如果老師不能調動學生的興趣，教學就失敗了一大半。大家團結一致，精誠團結，在