【正文】 。titlekey=312671078,2310274046amp。si=%BA%C3%D2%BB%B6%E4%C3%C0%C0%F6%B5%C4%DC%D4%C0%F2%BB%A8。istype=pn85amp。s=amp。（字詞知冷暖，文字是有溫度的，你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛(ài)的溫度？請(qǐng)通過(guò)朗讀把這份感動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。（從多音字“奔”入手，理解爸爸的焦急。attr=0,0amp。tn=baidumt,%BA%C3%D2%BB%B6%E4%C3%C0%C0%F6%B5%C4%DC%D4%C0%F2%BB%A8++amp。知道什么叫細(xì)節(jié)嗎？生交流。平淡無(wú)奇 潔白純凈 縷縷幽香裊裊清香彌漫詩(shī)意指生讀詞，相機(jī)教學(xué)“縷、幽”，并理解字的意思。關(guān)注語(yǔ)言文字中的細(xì)節(jié)，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛(ài)。四、教材分析本文選自蘇教版第十冊(cè)《愛(ài)如茉莉》一文。通過(guò)具體的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫感受文中人物的內(nèi)心世界，讀懂文中主人公之間如茉莉般的真愛(ài)。五、教學(xué)方法抓住文章的細(xì)節(jié)描寫，潛心讀書，感受父母之間平淡卻深厚的情感，從而理解“愛(ài)如茉莉”。）老師相機(jī)板書：茉莉，并學(xué)習(xí)這個(gè)兩個(gè)生字。生讀書找出（6－17小節(jié)）。cat=1amp。mtid=9amp。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。當(dāng)我推開(kāi)病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花。height=amp。gate=1amp。d=5amp。愛(ài)有許多種形式，有時(shí)是海誓山盟，轟轟烈烈，但更多的是如茉莉般的，雖平淡無(wú)奇卻芳香宜人，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校眯娜ジ惺馨?！欣賞音樂(lè)茉莉花開(kāi)百度搜索：百度mp3（五）拓展延伸，延續(xù)愛(ài)的溫暖寫一寫：像本文作者一樣，寫下自己在生活中感受到的真愛(ài)。二、出讀課文、整體感知你覺(jué)得茉莉有什么特點(diǎn)，大家聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊畫出描寫茉莉特點(diǎn)的詞語(yǔ)。三、精讀課文，學(xué)習(xí)第一段（1—5）回答以下問(wèn)題：（1）女兒?jiǎn)柫藡寢屖裁?？?）媽媽怎樣回答的？（3）女兒又是怎樣反應(yīng)的？其實(shí)，女兒心里還有一句話，因?yàn)榭粗鴭寢屢槐菊?jīng)的樣子，把話咽了回去。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、緊扣課題、課題質(zhì)疑，激情導(dǎo)入愛(ài)是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛(ài)有不同的內(nèi)涵，不同的象征。（1）出示生字詞檢查認(rèn)讀茉莉掏出謊話叮囑光澤靜謐洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡無(wú)奇一本正經(jīng)躡手躡腳（2）指名分節(jié)讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語(yǔ)叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會(huì)怎樣叮囑？生活中的你有沒(méi)有受到別人的叮囑？（聯(lián)系生活與展開(kāi)想象相結(jié)合理解詞語(yǔ)）“尋思”、“隨手”與“一本正經(jīng)”：抓三個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)比體會(huì)母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。要通過(guò)一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛(ài)。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。引導(dǎo)1：談?wù)剬?duì)這段話的總體感受。引導(dǎo)4:為什么寫幽香“鉆”到心中？對(duì)“鉆”有什么別樣體會(huì)？小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛(ài)；“愛(ài)”溫暖人們的心，所以覺(jué)得茉莉也顯得更加潔白純凈。（2）不同的人對(duì)“愛(ài)”有不同的理解和認(rèn)識(shí)，想一想，議一議，把你或他人眼中的真愛(ài)記錄下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，理解 “愛(ài)如茉莉”的內(nèi)涵。（3）茉莉花給你留下了怎樣的印象？能用哪些詞概括呢？（平淡無(wú)奇、縷縷幽香、裊裊清香、潔白純凈等，隨機(jī)板書）（設(shè)計(jì)意圖：從整體來(lái)把握課文，了解文章主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái)，充分放手讓學(xué)生自讀自悟，邊讀邊記下自己的心得，“不動(dòng)筆墨不讀書”。【小結(jié)】這就是媽媽愛(ài)爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。細(xì)節(jié)品味3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。”媽媽說(shuō)：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。文章中還有很多的細(xì)節(jié)，當(dāng)我們用心去閱讀，用心去品味的時(shí)候，你就越會(huì)感到這份真愛(ài)的強(qiáng)烈.（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生交流自己的閱讀收獲為主，教師只做簡(jiǎn)單引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言，抓住能表現(xiàn)愛(ài)的重點(diǎn)詞句品味語(yǔ)言，體味文章所傳遞的那種淡淡的如茉莉一樣的愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言獨(dú)特的感受能力，在思考與交流中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。）師：我找到了愛(ài)。愛(ài)如大海，寬廣無(wú)邊?！裉煳覀円黄痣S著作者品味了那如茉莉一般的愛(ài)，領(lǐng)悟了至純至美的愛(ài)的真諦，就讓我們做一個(gè)懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)，并且能夠無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)的人。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛(ài)。，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中。” 師：不管對(duì)錯(cuò)，要敢于表達(dá)。出示字幕 出差歸來(lái)，爸爸顧不得整理行囊，便直奔醫(yī)院；他顧不得，便直奔醫(yī)院；他顧不得，便直奔醫(yī)院；他顧不得，3 我們讀懂了爸爸的焦急，讀懂了愛(ài)就是爸爸匆匆趕往醫(yī)院的腳步。出示：初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。細(xì)節(jié)5：爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?？偨Y(jié)：這就是他們之間的愛(ài)，是那么普通平凡，但是卻又是那么的真切感人。讀有關(guān)愛(ài)的文章，如朱自清的《背影》，記錄愛(ài)的感言。（出示最后一節(jié)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。師：這里有一個(gè)動(dòng)詞用的特別好，特別傳神，你能找出來(lái)嗎？指明讀?！拘〗Y(jié)】這一切是那么平常，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有簡(jiǎn)單而真切的愛(ài)。師：還有補(bǔ)充嗎？在媽媽心里，生病與包餃子哪一個(gè)重要？ 生（齊）：餃子。如果完成了就面帶微笑看著我看著我。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集茉莉?qū)嵨锘驁D片資料、多媒體課件。（設(shè)計(jì)意圖：把愛(ài)的范疇由一己私愛(ài)擴(kuò)展到更為博大無(wú)私的愛(ài)，眼界開(kāi)闊了，心胸開(kāi)闊了，情感升華了，對(duì)愛(ài)的理解更深入了。愛(ài)如春風(fēng)，溫暖和煦。……你找到了嗎？你能接幾句嗎？（學(xué)生表達(dá)自己的感悟。讓我們每一個(gè)人在享受愛(ài)的同時(shí)，也做一個(gè)真正擁有