【正文】 ”內(nèi)容的設計必須符合每個班兒童的年齡特征，與教育目標相適應。森海豪庭幼兒園鄭燕第四篇：中班區(qū)域活動總結(jié)中班區(qū)域活動總結(jié)范文不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份活動總結(jié)，記錄收獲與付出吧。（3）益智區(qū)：提供不同的汽車標志圖，不同的汽車用途圖片，汽車模型圖片，讓幼兒進行對應匹配。：車輪滾滾 活動準備：、勾線筆、蠟筆、橡皮泥?；顒用Q：火車開啦活動材料：各種豆類制作的響瓶，打擊節(jié)奏圖，音樂磁帶等 活動玩法：層次一：完成簡單的打擊，進行兩拍子的演奏?；顒油娣ǎ河變哼\用顏料為交通工具著色，并裝飾到畫板上，做成油畫。觀察要點：觀察幼兒是否能耐心地等待試驗結(jié)果。活動名稱：交通標志翻翻樂活動材料：12組交通標志（一種是按照圖形裁剪的，一種是統(tǒng)一的長方形底板的），操作板，記分板，活動玩法：玩法一：幼兒選擇展示圖形得卡片進行游戲。觀察要點：關(guān)注幼兒對10以內(nèi)的數(shù)字的數(shù)量和分合的理解，并找到車輛應該停放的地點。層次一：幼兒根據(jù)火車的特點找出同一圖片下裁剪的兩張圖片完成火車拼接。層次二：幼兒根據(jù)教師給出的圖片，在認識的基礎上判斷正確與否，并將圖片貼到標有對錯的旗桿上。觀察要點：觀察幼兒是否在游戲過程中能分辨出圖片所表示的內(nèi)容，并作出正確的判斷。層次二：幼兒能根據(jù)火車頭的造性、顏色和功能的特點，找出與其對應的火車車身圖片完成火車拼接?；顒用Q：交通工具比快慢 活動材料：各種交通圖片、文字、活動玩法：將交通工具圖卡放在一起，任意抽取5張，按其快慢速度排列。（形狀可做提示用處）玩法二：幼兒選擇相同形狀得卡片進行游戲。是否發(fā)現(xiàn)不同的紙質(zhì)與沉浮快慢之間的關(guān)系。觀察要點：關(guān)注幼兒對顏料的運用，指導幼兒用筆刷來作畫，關(guān)注幼兒作畫時的操作技能和興趣提升。層次二：在演奏兩拍子的基礎上，根據(jù)節(jié)奏圖進行演奏。、膠水、剪刀。（4）建構(gòu)區(qū)：提供不同的玩具，讓幼兒想象建構(gòu)自己喜歡的交通工具。現(xiàn)在你是否對活動總結(jié)一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的中班區(qū)域活動總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中班注意加強智力訓練，不同的活動內(nèi)容都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應的材料?！盎顒訁^(qū)”活動一開展，我們便把“活動區(qū)”中活動的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。中班區(qū)域活動總結(jié)2區(qū)域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。本學期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設了巧手樂園區(qū)、數(shù)學區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、診所區(qū)、科學探索區(qū)，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。在結(jié)構(gòu)區(qū)中主要設置兩個：一個投放玩具、一個投放紙箱；結(jié)構(gòu)區(qū)主要是鍛煉幼兒的思維能力，可以自己動腦創(chuàng)作，幼兒可以用紙箱或玩具隨便搭建自己想要搭建的東西。【活動目標】幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。繩線?；顒訙蕚洌簭U舊報紙大小幼兒每組一張。）三、探索玩“球”請幼兒說說怎樣玩。區(qū)域活動目標：指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，根據(jù)圖樣選擇相應的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡單造型等工藝品。③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型。作品展示請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。益智區(qū)：用什么買呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買幾件?；顒幽繕耍阂龑в變河貌煌牟牧现谱髑嗤芗易宄蓡T，進一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。一個大腳盆創(chuàng)設池塘的情景。師：對了，就是一只小青蛙!出示圖片，引出活動主題。①數(shù)學區(qū)：師：數(shù)學區(qū)的小朋友，朱老師準備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的前后順序，還可以制作數(shù)群卡片，圓點和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫，知道嗎?還準備了排隊標記，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。用肢體動作表演蝴蝶的各種形態(tài)。幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導。*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。*音樂區(qū)指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導作用。交往合作能力已經(jīng)成為未來社會每個人最重要的素養(yǎng)。合作不僅僅是形式上的合作，還應該是對幼兒發(fā)展有促進意義的合作。而教師又有意識在烏龜背后的吸管上做文章，投放了較長或較細的吸管，需要一個孩子在管子這頭穿線頭，另一個孩子從管子另一邊把線頭拉出來，這一小小的細節(jié)就促進了幼兒的合作。這一策略使幼兒有了取舍，在教師精心布置的故事背景提示下，“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎？”、“路上碰到了小黃鴨”，使幼兒從原來的自娛自樂狀態(tài)邁向初步的表演合作。古人云：“三人行，必有我?guī)煛薄Ｗx完這篇文章讓我對培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認識，使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。引進競賽——體驗合作通過游戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個人的游戲比一個人的游戲更有趣，幾個人的智慧比一個人的力量更強大。如在《壘高王》的游戲中，教師有意識地在區(qū)域中投放了一個“壘高王”，只見每天都有孩子進入這個區(qū)域和“壘高王”對擂，但幼兒發(fā)現(xiàn)憑自己一個人的力量已無論超越“壘高王”時，便有幾個幼兒成雙結(jié)對的開始合作?；蚋髯詾檎?，或由能力強的幼兒全權(quán)包辦，因此在幼兒良好的合作行為還沒有養(yǎng)成的時期，首先應通過一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。（二）我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么？區(qū)域活動由于其開放的時間、環(huán)境，開放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動的內(nèi)容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。過了一會兒,只見他又到益智區(qū),對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了。展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。三、區(qū)域活動指導開展“學做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如：“你喜歡夏天嗎？”“在夏天你最喜歡干什么？”“夏天里你什么時候感到最快樂？”集體交流（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過什么活動？（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。四、收拾區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動是的照片，和幼兒一起評價今天的區(qū)角活動。請幼兒按照步驟圖說一說，蝴蝶是怎么樣制作出來的。活動難點：會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進入XX區(qū)呀?注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進入?yún)^(qū)域。師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵，漸漸地露出黑黑的`大腦袋，還拖著一條長長的尾