【正文】 后更正；當他們第二次還是錯誤時，教師要耐心地給他們示范或指導。第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的：高鑫、胡百任。有能力輔導的家長我布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協(xié)助輔導。四、具體措施：培養(yǎng)學困生的自信心。樹立“轉化一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。學生自身接受能力較差，例如毛蘇東。課余時間個別輔導。為此，我制定以下學困生轉化計劃，來指導自己這學期的抓差補漏工作。對于一些學困生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。家庭的配合是轉化學困生的外部條件。④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。正確評價學困生的進步。課外輔導采取優(yōu)生幫困，即“一幫一” 形式，使優(yōu)等生發(fā)揮更大的作用。只要我們能根據這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)生，不鄙視差生。，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感分層次設計目標，給學困生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。學習習慣較差：劉昊、李家樂這兩位同學，學習的積極性有了明顯的提高，但是由于以前沒有認真學習，學習習慣較差，有時想學，但是不知怎樣學，這樣的學生就應當從學習方法上加以引導、鼓勵，不要讓他們喪失信心，使他們重新鼓起勇氣，不斷前進，追上集體的步子。在了解學困生的同時，決不能歧視他們，而要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加“感情投資”，促進學困生良好情感的形成，從而使他們增強轉化的信心，打好轉化的起點。學困生也有優(yōu)點，只是因為他們缺點多，優(yōu)點往往被老師所忽視。一、自我分析：本人進入此校已有六年多的時間,在這六年多的時間里,給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學經驗。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。教師個人讀書計劃20132014學第二學期 孫偉偉為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：一、指導思想：以“三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質教育作貢獻。讀書要與思考有機結合。第四篇：一年級學困生輔導計劃學困生輔導計劃(一年級）義務教育，人人平等，班里的每一位同學都有平等享受教育的權利，教師也有義務讓每個同學學到科學文化知識。二、要注意教學過程中的難易搭配，降低教學的坡度后進生有一個共同的特點就是課堂內容他們聽不懂，于是就干脆不聽了。為了實現(xiàn)這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：（一）、教師要對后進生采用啟發(fā)式、討論式教育，讓他們參與到學習過程中，做學習的主人。（二）、對于注意力不集中的學生要注意課內提醒和輔導，最常用的方法就是提問?！皩W困生”的轉化工作關系到一個學校的校風和教育質量高低的問題，因此，在對待學困生轉化問題上，我主要做法是：首先，要正確看待“學困生”，其實“學困生”并不像有的人認為什么都差，多數學困生僅是某一方面落后，差不是本質，所以我們應當從各個方面去關心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其樹立進取心和勇氣；其次，尊重學困生，對他們不歧視，從各方面關心他們，激勵差生轉化；其三是注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。而耐心教育學困生。只要我們能根據這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。8．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”?！痹诠ぷ鲗嵺`中，教師對學生的嚴格要求無意識必要的，在指出缺點的同時要細心鼓勵，體現(xiàn)出教師的關心和幫助，不要一味指責，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產生負效應?？傊?，在后進生身上，壞的、消極的因素暴露的明顯，他們的閃亮點往往被缺點所掩蓋。（三）、采用圖形、照片等直觀的逼真的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。為了實現(xiàn)這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：（一）、在學習新知識前，要拿出一點時間領著同學復習一下舊知識，做到知識習得的連貫性。提高這些差等生的成績，不但可以使學生本人受到益處，而且可以給學生家長一個滿意的交待，同時也可以提高學校的整體教育水平。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。,學習他們的方法