那只松鼠說課稿(完整版)
【正文】 松鼠》是教科版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇主體課文，學(xué)時(shí)2課時(shí)，本課為第二課時(shí)。對(duì)女兒的描寫雖著墨不多，但由“吵”到“問”，透露出她的稚氣與善良。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)自然的思想。在語文能力的培養(yǎng)上，以言為主，語思融合。直入重點(diǎn)段24自然段，通過學(xué)習(xí)作者逮松鼠，體會(huì)松鼠的可愛。指導(dǎo)學(xué)生從默讀中體會(huì)女兒對(duì)松鼠的喜愛和愛惜之情。因?yàn)椤拔摇痹缇拖胭I一只松鼠，可是“我”后來居然放了這只松鼠，結(jié)尾還很關(guān)注那只松鼠。細(xì)讀課文第一部分，感受小松鼠的活潑機(jī)靈。根據(jù)細(xì)讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的實(shí)際情況，本文主要采取以下幾種方法：圈點(diǎn)勾畫法：讓學(xué)生在讀課文的同時(shí)勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動(dòng)筆墨、積極讀書的習(xí)慣。讓同學(xué)視頻欣賞松鼠的動(dòng)畫，說出松鼠的特征。（六）練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):揣摩父親的心理,聯(lián)系上下文,談自己的看法。）思考：父親是一時(shí)的心血來潮？還是有非這樣做不可的理由？讀書：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。如果父親把逮住的這只松鼠帶回家，女兒一定會(huì)很高興。指名反饋。第五篇：《那只松鼠》教案西師大版四年級(jí)上冊(cè) 那只松鼠教 學(xué) 設(shè) 計(jì)陌陂中心校 袁小留 那只松鼠教材簡介：山林中，一些小精靈“嗖”地一下躥上樹梢，舉著蓬松的大尾巴，象降落傘一樣輕盈地從樹上落下來，那不是活潑伶俐的小松鼠嗎？它們可是一位小姑娘夢(mèng)寐以求的小伙伴??！父親意外地抓住了一只，別提有多高興了！可最后居然又把小松鼠放回了森林。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語，感受人物的心靈美。父親費(fèi)了九牛二虎之力才逮到一只松鼠，此時(shí)他得心情如何？(異常高興)五、交流討論：為什么放松鼠？父親把好不容易逮到的松鼠帶回家給女兒了嗎？沒有，而是又把松鼠給放了。聯(lián)系上下文理解“得意忘形”意思。原來他的女兒也和作者一樣惦記著那只松鼠，關(guān)心著它回家后的生活。品析關(guān)鍵句子：“突然，我看到它的目光，像是絕望；像是抗拒；像是乞求”如果你就是那只躺在網(wǎng)袋里一動(dòng)不動(dòng)的小松鼠。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：形狀像耗子生活像猴子爬在樹枝上忙著摘果子——打一動(dòng)物再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾張圖片。這就是西師版小學(xué)語文第七冊(cè)課文《那只松鼠》所講述的有趣故事。b、突然，我看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求??c、它也直盯盯的望著我，猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋??（1）、師導(dǎo)：同學(xué)們，幾分鐘前的松鼠是什么樣子呢？用簡潔的詞語概括。二、出示自學(xué)提示（一）：讀讀文中寫“我”捉松鼠的段落，勾出描寫“我”神態(tài)、動(dòng)作的詞以及松鼠四處逃竄的句子，你能體會(huì)到什么？三、細(xì)讀課文，感悟理解（一）、學(xué)習(xí)“逮松鼠”這一部分（1～3段）指名反饋。抓住文中關(guān)鍵詞句揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解課文大意,勾出生字、詞，標(biāo)出段落序號(hào)；查閱有關(guān)松鼠的資料。六，說板書。（二）初讀課文，整體感知。拓展遷移法：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去關(guān)愛動(dòng)物。細(xì)讀課文第三部分，激發(fā)情感共鳴，建
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