【正文】 》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。本單元教材分析：《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。教學(xué)建議一、本課可按兩課時(shí)完成。2/4拍，C大調(diào)?！赌镣{》《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：雙響筒是打擊樂(lè)器(也是兒童節(jié)奏樂(lè)器)的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄組成。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè)論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂(lè)作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂(lè)作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《讓我們手拉手》學(xué)唱歌曲《雁群飛》表演歌曲《雁群飛》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演?！洞笙蟆贰洞笙蟆肥欠▏?guó)作曲家圣桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。四、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《可愛(ài)的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思第五課 《 游戲》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。造火車(chē)A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車(chē)，展示實(shí)物火車(chē)，畫(huà)火車(chē)。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。問(wèn)：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？請(qǐng)小朋友玩跳繩的游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞C、聽(tīng)老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞D、聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準(zhǔn)，唱好附點(diǎn)音符處，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè)有何感受？ 學(xué)生說(shuō)出感受。自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。配音《星光恰恰恰》。《粉刷匠》中的第三樂(lè)句。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）第二課時(shí) 學(xué)唱《理發(fā)師》聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來(lái)了一段音樂(lè),我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂(lè))我看一看,誰(shuí)的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過(guò)你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂(lè)的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂(lè)去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來(lái)呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠,一定要合著音樂(lè)?！?幻燈片)學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演。二、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。二、表演《這是什么》靜靜地聽(tīng)歌曲錄音。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、表演《陜北娃》教學(xué)基本要求。教學(xué)反思第二課時(shí)一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)《火火的秧歌扭起來(lái)》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。或用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。3。二、欣賞《大象》初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。教學(xué)過(guò)程：一、唱《小象》輕唱歌譜。2．能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。）每個(gè)小組上臺(tái)展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦！轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好！穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！????第三步：視聽(tīng)結(jié)合 演唱歌曲課件展示歌曲畫(huà)面，按節(jié)奏跟讀歌詞。第五步：游戲活動(dòng) 張揚(yáng)個(gè)性以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車(chē)”的游戲：大家一齊唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。注意歌曲中的難點(diǎn)。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。教具準(zhǔn)備：編選幾條旋律短句和語(yǔ)言短句。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。跟師的琴輕聲唱歌曲。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。第 二 課 時(shí)一、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室?zhēng)熡谩皬?qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。六、課堂小結(jié)這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。二、新課教學(xué) 。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，（出示打擊樂(lè)）讓我們載歌載舞地再表演一遍。師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一邊，聽(tīng)到后都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。師：你會(huì)做騎馬動(dòng)作嗎？ 指名做，師：還有哪些動(dòng)作？ 學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動(dòng)作。四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。重點(diǎn)練唱“噠”。師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確?？偨Y(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。四、歌曲教學(xué)初聽(tīng)歌曲整體感知。二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時(shí)左手托右肘做睡覺(jué)狀。三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂(lè)讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。五、思考：1．通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么新的收獲？2．今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來(lái)嗎？第6課美好的夜課 型：綜合課道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備教學(xué)目的一、聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著了》二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》教 材 分 析童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。三、活動(dòng)開(kāi)始： 1．節(jié)奏拍讀練習(xí)：（1）讓學(xué)生模仿出圖中動(dòng)物的叫聲，再拍一拍。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《躲貓貓》聆聽(tīng)《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續(xù)游戲。跟琴唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？生1：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。演一演。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。編創(chuàng)與活動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)要求聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。學(xué)唱《放牛歌》。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。準(zhǔn)確地唱歌。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。(即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽(tīng)過(guò)的歌。：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。，做分角色表演的準(zhǔn)備。四、運(yùn)用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。（四）《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動(dòng)的。“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)集體表演,分成4排,3排扮演小顧客,4排扮演理發(fā)師,再交換。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。（放音樂(lè)，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂(lè)，（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編