【正文】 的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。通過(guò)加強(qiáng)校紀(jì)教育,使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，微信溝通是輔助手段，更多的溝通還是要和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流思想或者深入到孩子的家庭環(huán)境，更多地了解孩子的生活環(huán)境和家庭教育。小朋友很高興能為老師做事，所以現(xiàn)在喝水也積極了，不能幫老師倒水，也可以提醒老師喝水，所以這一點(diǎn)在我們班也越做越好了。剛開(kāi)始，他跳得挺開(kāi)心，不一會(huì)兒就跳累了，而且因?yàn)槟_下沒(méi)站穩(wěn)，差一點(diǎn)就摔了，于是我也就趁勢(shì)讓他自己聊一下剛剛自己跳階梯的感受，他說(shuō)很累，差一點(diǎn)跳摔了。對(duì)于二（1）班的孩子來(lái)說(shuō)，不經(jīng)意間長(zhǎng)大的不僅僅只是他們的年齡和身高，成長(zhǎng)的還有他們慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立和體貼他人的心智。像平時(shí)將一些危險(xiǎn)的案例或存在安全隱患的地方和做法收集整理后，拿給孩子們看看、討論如何保護(hù)好自己的方法。所以有時(shí)候早上帶的一瓶水，晚上還剩一大半帶回去。由于這個(gè)學(xué)期班級(jí)因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)老師更換的頻率較大，很多家長(zhǎng)抱怨和不滿的聲音高漲。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他們可以幾天不交的情況。通過(guò)這樣，班級(jí)的“一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律“都做得不錯(cuò)。五、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。班級(jí)工作順利完成。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。第四篇：二年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。二年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期2 學(xué)期將已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間，我找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。在班級(jí)管理方面，我做了如下工作總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！篇三：二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級(jí)班主任工作總結(jié)這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)、認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。在多年的實(shí)踐中，使我知道培養(yǎng)一支有力的骨干隊(duì)伍，是搞好一個(gè)班的重要環(huán)節(jié)。結(jié)果，他們把班管理成了規(guī)范化，日?；?，絕大多數(shù)學(xué)生都遵守紀(jì)律，早讀課上書(shū)聲朗朗，受到很多老師的贊揚(yáng)。我還利用晨會(huì)課講述雷鋒的故事，講述社會(huì)上樂(lè)于助人、熱心幫助孤寡老人的好人好事。本學(xué)期為貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)減負(fù)工作的實(shí)行，學(xué)生的課余作業(yè)、學(xué)習(xí)時(shí)間有不同程度的減少，為了保證對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到科學(xué)化，合理化，系統(tǒng)化，做到有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生實(shí)際組織練習(xí)，以此強(qiáng)化學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，使之形成制度，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，教師力求做到精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以保證教學(xué)質(zhì)量。懂得關(guān)心體貼父母，能夠分擔(dān)家務(wù)，母親生病時(shí)盡力照顧，做到孝敬父母的好孩子。創(chuàng)設(shè)換位體驗(yàn)情境還可以使學(xué)生獲得對(duì)事物更深刻的認(rèn)識(shí)及改正錯(cuò)誤后的輕松和愉悅，并使其產(chǎn)生不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。我剛接手該班，每個(gè)學(xué)生在我面前都是一張白紙，為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：⑴與學(xué)生交談。⑴組織好學(xué)生參加升旗和做操。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。篇五：二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)(2014～2015學(xué)第二學(xué)期)平?jīng)鰩煼秾W(xué)校附屬小學(xué) 陳欣婕本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班的班主任工作，我班現(xiàn)有學(xué)生28人，男生15人，女生13人，城市居民3人，父母均有固定工作的1人，進(jìn)城務(wù)工人員子女12人。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)方面我總是以多鼓勵(lì)，少批評(píng)。四、做好家庭與學(xué)校的教育工作 在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。在課堂上我常以和藹的笑臉面對(duì)學(xué)生，使師生之間拉近距離，使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、班級(jí)管理工作 自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束，我按照本學(xué)期的工作計(jì)劃，有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。我安排了兩名學(xué)生干部管理，負(fù)責(zé)每天的登記、整理工作，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期以來(lái)圖書(shū)角的開(kāi)放，學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作文的能力都有不同程度的提高，（三）趣味性的活動(dòng)。同時(shí)舉行我愛(ài)您，媽媽的演講班主題會(huì)。也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在活動(dòng)中，使學(xué)生們受到教育，得到提高。家庭教育在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可估量的作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。其次，我迅速組織了班干部學(xué)習(xí)班干職責(zé)。三年級(jí)班工作總結(jié) 一年來(lái)，我班開(kāi)展了各項(xiàng)有意義的班活動(dòng)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素質(zhì)教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓素質(zhì)教育于活動(dòng)中，使我班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén)。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。三、自身方面作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。特別是班上的付豐炎小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。像這個(gè)學(xué)期羅夢(mèng)潔、羅薇、邵輝等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。二、班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)我經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟