【正文】 你是怎么看的？（生回答略）【小結(jié)】：當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著12，時(shí)針指著5，就是5時(shí)。師：你還在哪里看到過(guò)這樣表示時(shí)間的？課時(shí)：第2課時(shí)授課日期： 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鐘表：《認(rèn)識(shí)半時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的半時(shí)。請(qǐng)學(xué)生觀察，并讓同桌合作，動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。課時(shí)：第3課時(shí)授課日期： 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鐘表：《實(shí)踐應(yīng)用》一、實(shí)踐應(yīng)用1．投影課本第20頁(yè)“做一做”。22頁(yè)【二、拓展練習(xí)】1．小動(dòng)物說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？21頁(yè)2．畫出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。（2）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）鐘面：① 有1～12個(gè)數(shù)字。①先出示8時(shí)的鐘面，提問(wèn)：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)的？”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法；然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)，并在練習(xí)本上寫出來(lái)，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時(shí)和6時(shí)。反饋練習(xí)。我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法。師（小結(jié)）：關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題還有很多很多，以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（放音樂(lè)，學(xué)生邊唱“找朋友”的歌邊做游戲。（小眼睛看黑板）（板書課題）二、自主探究觀察鐘面。師：那么還有一根比較短的針叫什么？我們一起來(lái)叫叫它（“時(shí)針”）好樣的。請(qǐng)看，（鐘面時(shí)間分別是8：00、3：00、6：00。你們的聲音真好聽。（4）請(qǐng)看老師現(xiàn)在撥到的是幾時(shí)？有沒(méi)有什么想說(shuō)的？（分針和時(shí)針都指向12）（你的小眼睛看得真仔細(xì)）。那么第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻，你能不能也用筆把它記錄下來(lái)嗎？趕快拿出你的一張白紙和黑色水彩筆，像老師一樣一上一下，用兩種方法記錄下第二個(gè)鐘面表示的時(shí)刻?？吹谝环鶊D，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明幾時(shí)在干嘛？非常啊，所以啊旁邊用兩種方法寫了7時(shí)，請(qǐng)你把第二幅圖和第三幅圖記錄下來(lái)。？師：那華老師可要交給你一個(gè)任務(wù)，今天回去后和父母一起商量一天的時(shí)間安排，然后把時(shí)間記錄下來(lái)，好嗎？六、區(qū)別兩個(gè)8時(shí)師：我們的小鬧鐘丁丁等得著急了，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，你能幫他解決一下嗎？ 同樣是8時(shí)，為什么兩個(gè)小朋友，一個(gè)在睡覺(jué)，一個(gè)在上課呢？通過(guò)你們的回答，我們知道了，這兩幅圖分別是早上8時(shí)，和晚上8時(shí)。??小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識(shí)，一節(jié)課馬上就過(guò)去，讓我們乘坐著時(shí)間的小馬車結(jié)束這堂課吧。那么為什么大家知道是3時(shí)呢？你又是怎么認(rèn)出來(lái)的呢？下面，我們就來(lái)討論一下整時(shí)刻在鐘表上是如何顯示的。看看小軍同學(xué)一天的作息時(shí)間，然后想想他的安排是否合理？ ⑵說(shuō)說(shuō)你是如何安排一天時(shí)間的？并根據(jù)自己的作息安排撥一撥。生活中，我們和時(shí)間接觸非常多，像是我們什么時(shí)間上課、什么時(shí)間放學(xué)、什么時(shí)間起床等等。師：小紅是幾時(shí)起床的？（7時(shí)），你是怎么知道7時(shí)的？（1）請(qǐng)打開課本84頁(yè)，和你的同桌，1人按照課本84頁(yè)分別撥出8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)；1人說(shuō)出時(shí)針指向幾，分針指向幾。：說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)到了什么？你會(huì)如何利用它？家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)。（3）撥鐘練習(xí)老師報(bào)時(shí)，學(xué)生撥鐘，看誰(shuí)又快又好？撥完舉起來(lái)師：看來(lái)大家都是聰明的好孩子，學(xué)的真快。板書：認(rèn)識(shí)鐘表 出示實(shí)物鐘，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察鐘面：你看到了什么？（有2根針和12個(gè)數(shù)）?？寸妼憰r(shí)間⑴漢字表示： ⑵數(shù)字表示：四、課堂總結(jié)(ppt18巧記兒歌)說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)到了什么？你會(huì)如何利用它？ 五．作業(yè)布置（ppt19）(播放音樂(lè))3第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)桂雅路小學(xué) 潘凱揚(yáng)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》 教學(xué)目標(biāo)：：通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)，會(huì)用兩種方法記錄整時(shí)。那么同學(xué)們同桌說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)鐘面你發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？鐘面上，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》）“有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看,好朋友是誰(shuí)?”老師提問(wèn)：（ppt2）1大家猜一猜，這個(gè)好朋友到底是誰(shuí)呢？（鐘表）○老師：大家真聰明，是的，這個(gè)好朋友呢就是鐘表。六、教學(xué)“過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？”師：聽，這是什么聲音。交流。第三個(gè)鐘面，趕緊也用這兩種方法記錄一（好了，小朋友們，把你的筆暫時(shí)停下來(lái)，一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)。四、認(rèn)識(shí)整時(shí)的第二種表示法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)分針指向12，時(shí)針指向，就是8時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向3，就是3時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)。師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的這些都是“整時(shí)“（板書：整時(shí)）（3）當(dāng)鐘面表示整時(shí)時(shí)，鐘面上有什么相同的地方？（分針都指著12）師：對(duì)了，分針指向12，就是整時(shí)。咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，鐘面上一共有幾個(gè)大格？（出示“鐘面上有12個(gè)大格”）（4）、指