【正文】 （） 構(gòu)成聽眾心理定勢(shì)的基本態(tài)度，大體可分為：（）A 積極反映型 B消極抵抗型 C肯定相容型 D否定相斥型 E中庸淡漠型按思維所借助的對(duì)象來分，可分為：（）A模糊性思維 B精確性思維 C動(dòng)作思維 D形象思維 E抽象思維在演講中，要達(dá)到最佳語言效果，一般要做到：（） 幽默言語表達(dá)的功能是：（）A活躍氣氛 B融洽感情 C隨機(jī)應(yīng)變 D消除窘迫 E明辨是非 F強(qiáng)化觀點(diǎn)演講者的語言美表現(xiàn)在：（）A語調(diào) B語音 C修辭 D禮儀 E音量一個(gè)合格聽眾應(yīng)具有的修養(yǎng)是：（）A思想品德修養(yǎng) B知識(shí)與聽力修養(yǎng) C交際修養(yǎng) D才能修養(yǎng) E審美修養(yǎng)演講內(nèi)容應(yīng)具備以下哪些特點(diǎn)：（）A.“真”— 演講的生命之所在 B.“善”—演講的力量之所在 三、判斷題（本大題共10題，每小題1分，共10分）演講是最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)用的宣傳教育形式之一。（）演講活動(dòng)實(shí)質(zhì)上就是傳遞和接受信息的過程。第二章 如何提高的途徑（共4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 方法一：外在修養(yǎng)的提高知識(shí)要點(diǎn)：文化素質(zhì)的提高，行為體態(tài)修養(yǎng)的提高 第二節(jié) 方法二：內(nèi)在修養(yǎng)的提高知識(shí)要點(diǎn)：演講者的人格素質(zhì)，思想道德素質(zhì)的提高，心理素質(zhì)的提高 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)在修養(yǎng)的提高教學(xué)難點(diǎn)：如何由內(nèi)至外散發(fā)個(gè)體魅力（二）教學(xué)基本要求：了解提高演講能力的具體途徑，初步掌握提高修養(yǎng)的方法，熟練掌握理論與演講實(shí)踐結(jié)合的能力。第八章 對(duì)演講與口才的總結(jié)（共2學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)、回顧、總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)：演講者所具備的素質(zhì)與具體的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：演講者實(shí)踐中的口頭表達(dá)能力（二）教學(xué)基本要求： 使學(xué)生了解演講者應(yīng)具備的條件，初步掌握演講的具體方法，熟練掌握語言表達(dá)能力，使學(xué)生在回顧本課程設(shè)置的意義上重新認(rèn)識(shí)演講與口才的重要性。幾十年的商海搏擊，豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和成長，使余世維博士不僅成為一位杰出的企業(yè)家，而且成了一名優(yōu)秀的企業(yè)咨詢師、著名的企管顧問。余世維博士不僅是咨詢業(yè)一顆璀璨的明星，更是一位極富愛國精神的有識(shí)之士。首先有一條就是，作為主管不要與下屬過于廝混在一起，甚至稱兄道弟，要有一些必要的層次區(qū)分，否則工作就很難開展。整個(gè)講座過程中現(xiàn)場掌聲不斷。作為一名有效的管理者，應(yīng)該為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。因此，演講家給人真實(shí)的現(xiàn)實(shí)感，而表演藝術(shù)家則給人以形象的藝術(shù)感。任何美的事物都是富于變化的。感人心者莫先乎情。本門課程主要介紹口才概述、演講本質(zhì)、演講的聽眾以及演講稿的準(zhǔn)備等，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)理論與實(shí)踐訓(xùn)練想結(jié)合，突出人文性，交互性，參與性，操作性，能使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握演講與口才的技能，提高口頭表達(dá)能力，養(yǎng)成穩(wěn)定的職業(yè)口語風(fēng)格與從業(yè)規(guī)范。了解聽眾的心理需求。我認(rèn)為演講與口才的訓(xùn)練一定要在實(shí)踐中進(jìn)行，而且是一個(gè)持之以恒的過程，作為高校的教師，一定要多讀書，讀好書，增強(qiáng)語言的美感，而且要堅(jiān)持朗讀和寫作，在這些過程中發(fā)現(xiàn)不足、及時(shí)改正。廣義上說，凡是以多數(shù)人為對(duì)象的講話都可叫演講。演講歷時(shí)九個(gè)半小時(shí)，座無虛席，受到了廣大學(xué)生的歡迎?！段覀兌际潜簧系垡н^的蘋果》，柳宛成以一個(gè)讓人耳目一新的題目引發(fā)了觀眾極大的好奇心，其中一個(gè)盲人小男孩勇于戰(zhàn)勝挫折與困難而獲得成功的故事十分感人，而她又把自己的親身經(jīng)歷融入到演講中，每位聽眾都為她講述的故事而動(dòng)情。2演講的類型演講的分類根據(jù)有無文字材料的憑借，我們可以將演講分為命題演講與即興演講兩類。讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠走出自己狹隘的空間。作為社會(huì)的小我，我們都得認(rèn)真的學(xué)習(xí)交流，這樣我們的社會(huì)才會(huì)顯得更加的和諧。他們需要改變自己，讓外界知道計(jì)算機(jī)的學(xué)生也有演講的天賦。根據(jù)演講的內(nèi)容和目的的不同，演講又可分為教育性演講、鼓勵(lì)性演講、報(bào)告性演講、說服性演講、娛樂性演講等。所以用情過度也是演講的一大忌諱，特別是演講剛開始，聽眾還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，此時(shí)不合理的情感流露會(huì)讓讓觀眾覺得虛偽，也會(huì)造成自己難以，嚴(yán)重者會(huì)造成情緒失控的后果。2．真實(shí)性。在特定的時(shí)空環(huán)境下，通過有聲語言和相應(yīng)的體態(tài)語言，公開傳遞信息，表達(dá)見解，闡明事理，抒發(fā)感情，以達(dá)到感召聽眾的目的。美國總統(tǒng)林肯被公認(rèn)為美國歷史上口才最好的總統(tǒng)，他一生中作過無數(shù)次的演講。演講隨人心之所需，合乎潮流之所求，往人們心上講，定會(huì)迸發(fā)出耀眼的火花，激發(fā)起人們的熱情，推動(dòng)時(shí)代的前進(jìn)。, 教師要以身作則,演講教學(xué)也是如此,身為演講課教師,傳授有關(guān)演講的基本理論和技能技巧是很重要的,同時(shí),把這些理論與技能技巧整合為一場別開生面的演講,也是相當(dāng)關(guān)鍵的。縱觀余博士的整個(gè)演講，掌聲不斷，同時(shí)也給予了聽眾以充分的互動(dòng)，現(xiàn)場的效果非常好。另外余博士看上去也很平易近人，說話溫和，給演講帶來了意想不到的效果演講沒有鼓動(dòng)性，就不稱其為演講。這個(gè)“講”雖然是語言的藝術(shù)，但仍然是演講家根據(jù)所要表達(dá)的思想、情感和需要，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的“講”，而不是表演藝術(shù)家根據(jù)塑造典型人物的需要，所進(jìn)行的那種藝術(shù)的甚至是夸張的“講”，但是在聽過余博士的講座后，我覺得他的思維和對(duì)問題的一針見血的認(rèn)識(shí)是毋庸置疑的。其次，從演講者的活動(dòng)來看。比如他所舉得例子就都很有意思，在說明在多數(shù)情況下認(rèn)錯(cuò)有助于事情的解決，要培養(yǎng)對(duì)事情結(jié)果負(fù)責(zé)的精神的時(shí)候。這是我個(gè)人看過余博士