雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 遇到不認(rèn)識(shí)的字先拼讀拼音，再看看下面的字，遇到難的字多讀幾遍，看誰最認(rèn)真。老師也忍不住要來讀讀這句話了。讀給同桌聽聽看?？纯垂P順，再用小手寫一寫。幫助學(xué)生積累語言，能有感情地朗讀課文。（多媒體顯示池塘畫面）師：池塘里的水怎么樣??？（池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的）師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng)，它們都在睡覺呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢(mèng)呢?。ㄟ呎f邊做動(dòng)作，學(xué)生似乎睡著了）。師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢？（指名讀，全班表演背誦全文）音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。二、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫3個(gè)生字?！坝挈c(diǎn)兒”的讀法。（師范讀，指讀第一段），從哪里飄落下來？（云彩里）“飄落”是怎么落的？誰能做一下“飄落”的動(dòng)作？（請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上示范一下，及時(shí)評(píng)價(jià)）那你還能說：“（）”飄落下來呢？ 現(xiàn)在我們一起邊做動(dòng)作邊讀第一自然段，讀一讀吧！“數(shù)清清的雨點(diǎn)，從云彩里飄落下來?！按笥挈c(diǎn)兒說：“我要去沒有花有草的地方” ，（旁白老師讀，大雨點(diǎn)兒男生讀，小雨點(diǎn)兒女生讀），你想，做大雨點(diǎn)兒，還是小雨點(diǎn)兒，為什么？（學(xué)生自由回答），終于到達(dá)了他們想去的地旅游業(yè)，它們?nèi)サ牡胤桨l(fā)生了什么變化呢？ ：不久，有花有草的地主，花更紅了，草更綠了。雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。第一課時(shí)：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；第二課時(shí)：精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。過渡：小朋友，下面我們與小雨點(diǎn)一起去旅行。）（2）交流：小溪——散步。大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像在跳躍?！驹俪缎∮晟成场罚饘W(xué)生的無限遐想，把學(xué)生的思維引發(fā)開去，使他們隨著小雨來到田野，共同傾聽種子高興的說話——共同暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。雨點(diǎn)落在柳枝上，在柳枝上蕩秋千。初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。檢查自學(xué)效果。（一）講讀第一句。（三）講讀第三句。（齊讀詩歌）板書設(shè)計(jì)：池塘小溪雨點(diǎn) 江河海洋睡覺 散步 跳躍 奔跑。其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。★ 池塘（1）看，這就是池塘。（“落”：上面的草字頭要寫的扁扁的，大大的，像頂大帽子蓋在頭上；下半部分是左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬，三點(diǎn)水要寫在草字頭里面，三點(diǎn)水的第二點(diǎn)在橫中線下開始點(diǎn)。千條線，萬條線，落在河里看不見。師：把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己寫的句子配上美妙的插圖。師：小朋友，小雨點(diǎn)可愛旅行啦，你們注意觀察過嗎？它給大自然帶來哪些變化呢？想想看它還去了哪些地方？1．學(xué)生自由說。師：是啊，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀?。雷x句子。師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服?。。雷x第二句。讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說話。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》，（學(xué)生讀題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道小雨點(diǎn)到那兒去啦？現(xiàn)在你們就是可愛的小雨點(diǎn)，認(rèn)真地讀讀課文，你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。：兩點(diǎn)對(duì)稱分布在豎中線的兩側(cè)，不能離太遠(yuǎn)；第三筆短橫輕頓，行，頓回，向上傾斜；第四筆長橫的寫法；豎為懸針豎。（再齊讀）” 松鼠從——里——下來。（開火車方式領(lǐng)讀）（指生讀，糾錯(cuò)，小老師，領(lǐng)讀，齊讀）（指名讀，小老師坊，齊讀）生詞不帶拼音出示。懂得雨水與植物生長的關(guān)系。它灑在樹梢，染綠了——柳芽。（老師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）師：這個(gè)詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時(shí)要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)??！下面哪個(gè)小朋友把這句話讀一讀？（指名讀，加動(dòng)作齊讀）互動(dòng)2 學(xué)習(xí)第二句話師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢？書上用了哪個(gè)詞？（散步）師：小朋友，你們散步嗎？散步的時(shí)候是怎么走的呢？（學(xué)生模仿散步的動(dòng)作）師：誰能把這個(gè)詞讀好呢？（重點(diǎn)讀好“散步”。教學(xué)難點(diǎn)：讓
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