20xx七年級數(shù)學(xué)下冊93一元一次不等式組教案4(新版)新人教版(完整版)
【正文】 來，小寶借來一副質(zhì)量為66千克的啞鈴，加在他和媽媽坐的一端，結(jié)果爸爸被蹺起離地．猜猜小寶的體重約是多少？在這個(gè)問題中，如果設(shè)小寶的體重為x千克，（1）從蹺蹺板的狀況你可以概括出怎樣的不等關(guān)系？（2）你認(rèn)為怎樣求x的范圍，可以盡可能地接近小寶的體重？ 在討論或議論中，列出不等式： 2x十x一個(gè)量需要同時(shí)滿足幾個(gè)不等式的例子，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多． 類比探索引出新知問題2(教科書第137頁）現(xiàn)有兩根木條a和b，a長10cm。2x+5x+84x112x238。238。x4 237。xb236。某校在一次參觀活動中，把學(xué)生編為8個(gè)組，若每組比預(yù)定人數(shù)多1人，則參觀人數(shù)超過200人，若每組比預(yù)定人數(shù)少2人，則參觀人數(shù)不大于184人，試求預(yù)定每組學(xué)生的人數(shù)．教師巡視、指導(dǎo)、調(diào)控。xa 237。238。237。教學(xué)重點(diǎn)：建立不等式組解實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型。x+11236。x45解不等式②，得這兩個(gè)不等式的解集沒有公共部分(—4)，不等式組無解。注：這里正式給出不等式組的解集以及解不等式組的定義。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、小組討論交流。在學(xué)習(xí)的過程中有問題引入新課，引導(dǎo)學(xué)生充分討論，得出所要的不等式組，進(jìn)而研究不等式組的解法及其用數(shù)軸的表示，通過練習(xí)來鞏固如何解不等式組。步驟239。238。李永平均每天比張力多讀3頁，張力平均每天讀多少頁（答案取整數(shù)）？學(xué)生分析列出不等式組，教師指導(dǎo)。由例解題答過程，類比列二元一次方程組解應(yīng)用題的步驟，總結(jié)列一元一次不等式組的解題步驟：（1）、分析題意，設(shè)未知數(shù)； ．（2）、利用不等關(guān)系，列不等式組； ．（3）、解不等式組； ．（4）、檢驗(yàn)，根據(jù)題意寫出答案。如果c是一個(gè)偶數(shù)，則 c=__________。（二）學(xué)生學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)、交流探究、練習(xí)鞏固相結(jié)合。2x+1179。： 236。237。1xx239。236。3238。x1x(2)237。練習(xí)：解下列不等式組：236。xa②當(dāng)237。12x4x(4)237。(2)237。3x+11179。238。時(shí)，不等式的公共解集為bxb238。2x+5163。42(3)237。2解：(1)不等式2x+5≤3(x+2)的解為x≥1，不等式集為1≤x(3)不等式5x+38x2的解為x5x12x3，不等式的解為x323共解集為x試確定以下不等式組的解集：236。xy0239。x+30239。239。237。532x(二)創(chuàng)新提升，使得x+34.(三)探究拓展 1x2b3的解集為152 =1，b=2，故(a+1)(b1)=2(3)=6 5第二篇： 一元一次不等式組教案 一元一次不等式組（2）文星中學(xué)唐波一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)熟練掌握一元一次不等式組的解法，會用一元一次不等式組解決有關(guān)的實(shí)際問題。四、教具準(zhǔn)備：多媒體演示五、教學(xué)過程（一）、設(shè)問激趣，引入新課猜一猜：我屬狗，請同學(xué)們根據(jù)我的實(shí)際情況來猜測我的年齡。（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充更正。．（學(xué)生總結(jié)，抽生回答，教師補(bǔ)充。（前面的練習(xí)已解出不等式組。3180。239。最后學(xué)習(xí)的是不等式組在現(xiàn)實(shí)生活中的簡單應(yīng)用。分即不等式組中未知數(shù)的可取值范圍。例1 解下列不等式組：解：(1)解不等式①，得x2。第四篇：七年級數(shù)學(xué)下冊《 一元一次不等式組》教案 新人教版 一元一次不等式組，理解一元一次不等式組的解集的意義，掌握求一元一次不等式組的解集的常規(guī)方法；，感受學(xué)習(xí)一元一次不等式組的必要性； ，感受類比與化歸的思想。2x1x+1239。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析實(shí)際問題中的不等關(guān)系，列出不等式組。238。xb 236。238。探究實(shí)際問題出示教科書第139頁例2(略）問：（1)你是怎樣理解“不能完成任務(wù)”的數(shù)量含義的？(2)你是怎樣理解“提前完成任務(wù)”的數(shù)量含義的？(3)解決這個(gè)問題，你打算怎樣設(shè)未知數(shù)？列出怎樣的不等式？ 教科書140頁“歸納”你覺得列一元一次不等
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