【正文】 學生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題，讓學生在解答，這樣不但完成了教學目的，也為以后學習更復雜的行程問題打下了堅實的基礎(chǔ)?？稍谖覀冃率谡n中有些新知識是相當抽象的，學生理解起來很難。這個環(huán)節(jié)處理的好壞直接影響課堂的教學質(zhì)量。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中還存在許多不足之處，要更加努力完善，取長補短。試想我們每次的學生考試題，無非就是課本與課外作業(yè)的基本內(nèi)容；這就要求我們教師把課本的練習以及課堂作業(yè)上的有關(guān)練習著重講解，多給學生分析題型以及講解解決問題的方法。要實現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。會做作業(yè)：作業(yè)必須獨立完成，當天作業(yè)只要獨立完成，說明今天的內(nèi)容掌握了。首先我覺得應(yīng)重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在教學過程中讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好學習習慣，會讓學生終生受益。對于計算題,學生往往容易出錯,很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或者“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,我采取每次計算題,要求書寫規(guī)范、工整，說明態(tài)度端正，同時還要求學生做數(shù)學題時要準備草稿紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習時，對書上的練習內(nèi)容處理要有層次，對重復的可略去不做，對基本的讓同學口答，對有難度的或容易出錯的一定要學生動筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲?，?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學生獨立的做一兩道題，加深鞏固，然后互相交流，這樣當天的知識當天消化。對于重要的題型在復習時，多總結(jié)、多練習、多講解，加深印象，考試時學生自然而然的就會應(yīng)用，得心應(yīng)手，成績也會提高。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務(wù)實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。為此每當講授新課之前，我首先把它與前面的知識 相比，看一看這節(jié)課的知識學生能否自己解決，如果能行我不會再講，指名讓學生講，或者同桌交流，也可以讓學生獨立完成，我只負責走到學生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正，以此來加深學生對新知識的理解。每當這時我同樣不去就例教例，就題講題。又如在講《簡單統(tǒng)計》這節(jié)課之前，我搞了班里四個大組的選數(shù)學組長的活動，并要求學生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計表，然后請同學們說一說在選組長的過程中你們先干了什么？再干了什么？最后干什么？統(tǒng)計表有什么作用？它的優(yōu)點何在？這樣使學生在實際活動中更好的體驗了整個統(tǒng)計的過程，真正明白了什么是簡單統(tǒng)計，并真正了解了統(tǒng)計表的意義所在。下面，我就如何提高數(shù)學的教學質(zhì)量問題談?wù)剛€人的膚淺看法，不當之處，不到之處，還請大家批評指正。在數(shù)學課堂上必須使學生專注做到眼盯、耳聽、心想、口說、手動。另外，我規(guī)定每個學生在期末考試中不準用思品書，科學書之類的墊試卷，一律用一個新的大作業(yè)，一來不至于使學生在做完題目后東翻西看，不好好檢查。五、傾注愛心，鼓勵為主。第四篇：小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料科學施教 減負增效尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家下午好！首先感謝各位領(lǐng)導和老師們給我的這次機會。，向40分鐘課堂要質(zhì)量。為了教和學的同步，要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。獨立“做”的習慣。讓學生在爭辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認同。培養(yǎng)學生檢查的能力和習慣，是提高數(shù)學學習質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學生自覺性和責任感的必要過程，練習后，學生一般應(yīng)從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。四、切實做好培優(yōu)補差工作。于是每天下午，進行單獨輔導，還組織了學生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的這個學期也有了明顯的進步。同時練習要適量，確保學生能完成。要學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。以上這些，都是我面對的難題，這在很大程度上制約了我的成長。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，但更多的是抽空閱讀，在學習中運用，在實踐中反思，在反思中進步。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。六、關(guān)心學生成長，溝通心靈的橋梁針對班級同學情況，我與其他課任教師商量，決定對他們以鼓勵為主，傾注更多的愛心，更多的關(guān)懷。首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛。同時還要求學生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。一、投身教學改革，努力探索實踐作為一名非專業(yè)數(shù)學的我來說，學習是首當其沖的事情，只有不斷學習，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起。五、注重錯題的積累好記性不如爛筆頭。進行分層教學，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。在數(shù)學教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。我經(jīng)常教育學生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不