減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施(完整版)
【正文】 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有健康的課余生活場(chǎng)所。所有教學(xué)人員必須嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課下課，不遲到、不拖堂、不提前上課、不提前下課。提高課堂效率，實(shí)施有效教學(xué)，課后習(xí)題、練習(xí)冊(cè)要在課堂內(nèi)完成，要求不留課后作業(yè)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化和鞏固。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。不以考試成績(jī)或升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。第一、聚焦課堂，深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的“真問(wèn)題”學(xué)校行政和教導(dǎo)處同時(shí)調(diào)研，下班級(jí)聽(tīng)推門課，重點(diǎn)關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)行為和學(xué)科教學(xué)行為，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí)，每半個(gè)學(xué)期形成學(xué)校常態(tài)課的評(píng)價(jià)報(bào)告。這就要求學(xué)校在制定教師的發(fā)展規(guī)劃時(shí)要立足于對(duì)每一位教師進(jìn)行認(rèn)真剖析，要立足于指導(dǎo)教師認(rèn)真地實(shí)事求是地制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（或計(jì)劃），力求整體與個(gè)人的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校結(jié)合校情認(rèn)真地確定幫扶對(duì)象，形成“新老結(jié)對(duì)”一對(duì)一的幫扶機(jī)制，結(jié)對(duì)的新老教師主要從同年級(jí)同學(xué)科中確定。通過(guò)開展這種別具一格的教學(xué)大賽活動(dòng)，有力地引導(dǎo)、推動(dòng)了教師在日常教育教學(xué)中不斷地提升自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，使“常態(tài)課”教學(xué)走向“高效”“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)：學(xué)校投入一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)事先制定的師資培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，定期組織中青年老師走出校園積極參與省內(nèi)外的學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，然后由他們對(duì)其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，在”被培訓(xùn)“與”培訓(xùn)“之間，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。應(yīng)使檢測(cè)內(nèi)容嚴(yán)格控制在新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍內(nèi)，試題難度適中，不準(zhǔn)出超出教學(xué)大綱范圍的偏題，不準(zhǔn)出超出教學(xué)目標(biāo)要求的難題，堅(jiān)持以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，做到覆蓋面廣，層次多樣，學(xué)校教導(dǎo)處、教研組必須嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求把好試卷關(guān)。學(xué)校要進(jìn)一步建立健全教育教學(xué)的管理制度，規(guī)范教學(xué)行為。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科為考試課目，每學(xué)期期末進(jìn)行一次考試，其余為考查科目。學(xué)校一律不辦各種快慢班、重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班等。睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)，學(xué)生早上7:30以后到校，8:00開始早讀；中午11：30午休；下午1：30上課，4：00放學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。學(xué)校、班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名次等。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三——五年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每天書面作業(yè)分別控制在半小時(shí)以內(nèi)，確保總量不超過(guò)1小時(shí)。所有教學(xué)人員必須嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課下課，不遲到、不拖堂、不提前上課、不提前下課。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，每日學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò)6小時(shí)，不安排早自修，教師不得讓學(xué)生提早到校，或推遲放學(xué)，困難班不得上課或補(bǔ)課。同時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的好的經(jīng)驗(yàn)和做法給予表?yè)P(yáng)推廣，對(duì)存在的不足，則要求相關(guān)的老師限期改正。做到及時(shí)反饋、及時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出對(duì)策加以改進(jìn)。在有關(guān)的”減負(fù)“文件中提到要減少考試的科目和次數(shù)，并不是否定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行必要的監(jiān)控性檢測(cè)和評(píng)價(jià)。“展”：要求學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師及教研組長(zhǎng)的常態(tài)課面向全校教師開放一周，使年青教師能真實(shí)地感受他們的教學(xué)風(fēng)采，充分發(fā)揮本校骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。提升教師的專業(yè)素質(zhì)是構(gòu)建高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在幾年的深入調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)在目前的常態(tài)課教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有兩類：其一，乏味低效的課。第三篇：減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體
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