八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)反思(完整版)
【正文】 的答案也就一目了然的呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于學(xué)生提出的答案當(dāng)他們知道答案后印象非常深刻，這樣不斷的質(zhì)疑不斷的提出問(wèn)題是科學(xué)探究的開端。五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功教學(xué)中要對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。興趣是最好的老師。第一篇：八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)反思八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)反思光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)了一個(gè)學(xué)期。通常儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使學(xué)生多觀察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。三、合理的利用教材中的插圖。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感。物理可以解釋生活中的一些現(xiàn)象，學(xué)生可以從生活中去找到問(wèn)題也可以從生活中找到答案。過(guò)去老師講，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，效果不理想。2．將連續(xù)性的事物，分割為兩個(gè)極端，將連續(xù)的過(guò)程分解成斷續(xù)的步驟。自己感覺(jué)工作中教學(xué)水平需繼續(xù)提高，業(yè)務(wù)水平仍需努力改進(jìn)，還需向領(lǐng)導(dǎo)前輩多多討教。這是我整個(gè)寒假一直在思索新的科學(xué)方法去管理學(xué)生。教學(xué)中要對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。據(jù)此我將作出如下要求：（1）鼓士氣，學(xué)生較好地度過(guò)新學(xué)期的開始階段，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了；（2）重過(guò)程，過(guò)程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要，課堂是主陣地，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是鞏固、強(qiáng)化的主要途徑。第五篇：八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)桐林中學(xué)：石勝科一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，這學(xué)期我上八（3）、八（4）兩個(gè)班的物理，一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到較好的效果。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫講學(xué)案。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定，少批評(píng)。四、狠抓學(xué)風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是八（3）現(xiàn)象較嚴(yán)重。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。物理教學(xué)反思如下：一、了解學(xué)生，從新定位做為教學(xué)的主體，學(xué)生發(fā)生了改變，對(duì)我的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，考試題目要容易一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)，過(guò)早補(bǔ)充內(nèi)容企圖一步到位，其結(jié)果往往適得其反。在剛開學(xué)，由于初二學(xué)生剛接觸物理，不知該如何讓學(xué)習(xí)物理，以及學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法，講過(guò)的重要概念不去掌握，導(dǎo)致在第一次月考，大部分學(xué)生考的很不理想，但是我們?nèi)w物理老師一起商討想辦法，研究教學(xué)方法，在學(xué)校及班主任的配合下，整體成績(jī)一直不斷攀升，學(xué)生興趣大大提升，都掌握了學(xué)習(xí)方法，直到期末取得了理想的成績(jī)，我想教與學(xué)都是相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。首先，新教師公開課的成功結(jié)束，就要感謝許漢宏老師，胡元鴻老師，楊少輝老師及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，
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