【正文】 了知識(shí)面。繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。三、具體措施：備課標(biāo)、備教材認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。為了達(dá)到上述目的，在本學(xué)期的教學(xué)工作中堅(jiān)持作到以下幾點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，匯總所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物是生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。共三個(gè)單元、七章內(nèi)容，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定；制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究計(jì)劃過(guò)程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持認(rèn)真觀察；對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。在前期進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但有一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課和及時(shí)完成作業(yè)，所以要做好線上教學(xué)和開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接，另一方面要做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。第七單元第一章第一節(jié)植物的生殖2課時(shí)第二節(jié)第三節(jié)昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物的生殖3課時(shí)第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育2課時(shí)第二章第一節(jié)基因、性狀2課時(shí)第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性2課時(shí)第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳2課時(shí)第五節(jié)生物的變異2課時(shí)第三章第一節(jié)生命起源2課時(shí)第二節(jié)生物進(jìn)化歷程2課時(shí)總復(fù)習(xí)及測(cè)試34課時(shí)三、抓住主線，緊扣中心以進(jìn)化為主線，突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。要使學(xué)生懂得運(yùn)用這一原理，從器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。首先，要研究教學(xué)大綱，這樣才能做到心中有數(shù)；其次，要詳細(xì)了解學(xué)生，只有這樣在制定計(jì)劃的時(shí)候才能更加準(zhǔn)確，使實(shí)際實(shí)行時(shí)效率能更高。每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。定期開(kāi)展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮。八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針，科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性，沒(méi)有從進(jìn)化的角度依次介紹各門類的動(dòng)物的特征，而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例（如魚(yú)、家兔、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)等）來(lái)探究動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)以及各門動(dòng)物的基本特征，同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。五、教育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；通過(guò)分析動(dòng)物的行為，區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在生活過(guò)程中逐漸獲得的。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。能力：（1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。二、教學(xué)要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。四、學(xué)生情況分析：七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí)。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。⑶.怎么辦?以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。抓住不落實(shí)的內(nèi)容+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。周次教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測(cè)、考試安排1（1）、（2）；2（3）、（4）；3（5）；；4；；5；；67清明節(jié)放假；8；9期中考試；；10；；11勞動(dòng)節(jié)放假；；12；；13《中考指南》專題一、二、三、四、五14《中考指南》專題六、七、八、九、十15中考模擬試卷一、二、三、四16中考；17181920八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃14新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的打算。三、教學(xué)方法1．講授法基本要求：①講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。討論要圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長(zhǎng)的肯定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。五、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識(shí)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。六、課時(shí)安排：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章 生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖2課時(shí)第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育1課時(shí)第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1課時(shí)第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育1課時(shí)第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀2課時(shí)第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1課時(shí)第三節(jié)基因的顯性和隱性1課時(shí)第四節(jié)人的性別遺傳1課時(shí)第五節(jié)生物的變異2課時(shí)第三章生物的進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源1課時(shí)第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程2課時(shí)第三節(jié)生物進(jìn)化的原因2課時(shí)第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2課時(shí)第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫2課時(shí)第二章用藥和急救第三章了解自己 增進(jìn)健康第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況1課時(shí)第二節(jié)選擇健康的生活方式2課時(shí) 學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束2課時(shí)（附：教學(xué)計(jì)劃表）。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問(wèn)、小測(cè)。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。雖然無(wú)形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對(duì)學(xué)生有好處，我們累點(diǎn)也無(wú)所謂。直觀演示法基本要求：目的要明確、現(xiàn)象要明顯且容易觀察、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響練習(xí)法口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的練習(xí)、解答問(wèn)題的練習(xí)、實(shí)際操作的練習(xí)。③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因?yàn)榘四昙?jí)生物、地理要參加會(huì)考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，還要對(duì)四冊(cè)書(shū)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃13基分本析經(jīng)過(guò)前面的知識(shí)積累，學(xué)生對(duì)于生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預(yù)防、健康的生活方式、保護(hù)環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所了解，為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，但是僅僅停留于對(duì)現(xiàn)象的觀察，對(duì)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容知道的并不多，上課時(shí)還需要精心的講解和分析。4. 強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)考試題型訓(xùn)練。突出學(xué)科特點(diǎn)。（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。通過(guò)觀察、調(diào)查、收集、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；通過(guò)討論和開(kāi)放性練習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待動(dòng)物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的作用。生物的多樣性及其保護(hù)這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級(jí)和分類的基本單位，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)人類自己的情感。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)4班，5班的生物教學(xué)。備學(xué)生、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。二、學(xué)情分析：本期我任教八年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測(cè)的情況來(lái)看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。從我校情況看，約從4月10號(hào)至6月上旬。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”，抓住這個(gè)“中心”，運(yùn)用圖表、投影和電腦等多媒體組織復(fù)習(xí)。如第七部分三章的內(nèi)容，以進(jìn)化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生物進(jìn)化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進(jìn)化的動(dòng)力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。采用重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練方法，讓學(xué)生能夠掌握前期所學(xué)的知識(shí)；精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教；探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；進(jìn)行單元考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏； 五、教學(xué)安排及目錄教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 5 第一節(jié) 植物的生殖 2第二節(jié) 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育 1 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 1 第四節(jié) 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 1 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1 第三節(jié) 基因的顯性和隱性 2線上教學(xué)和開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接 2 第四節(jié) 人的性別遺傳 1 第五節(jié) 生物的變異 2 第三章 生物的進(jìn)化 7第一節(jié) 地球上生命的起源 1 第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 2 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進(jìn)健康第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況 1 第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2 八下