九年級下學期物理教學反思(完整版)
【正文】 讓每一名學生都合格升入新的學校，完成學校布置的任務。案例研究就是把教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現出來，并對此進行分析、探討。聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學策略的改進，這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。2017年6月28日星期三第四篇：九年級物理下學期的教學反思繼續(xù)上周的課堂教學改革，本周聽取了高德霞老師的一節(jié)生物課《呼吸道對空氣的處理》，在授課過程中高老師主要采用了小組合作的教學模式，課上高老師把呼吸系統呼吸道的構成分為了四大部分——鼻、咽、喉、氣管和支氣管，就每部分一個小組分別像醫(yī)生給病人看病一樣扮演不同的“門診部”，各小組之間進行了激烈的討論，不同的“病人”找不同科的“醫(yī)生”對癥下藥，對每部分的特點和功能做了充分的表演，調動了學生的學習積極性，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，達到了預期的效果。第五篇：九年級物理下學期優(yōu)秀月考教學反思新的學期已經進行到第六周了，為了對學生這段時間的學習情況做一階段性的了解，本周學校精心組織了一次學習小檢閱考試——月考，就本人所教學科本次考試中的一些問題做如下反思：試題的選擇方面，本次考試主要精選了前兩年的臨沂市的中考題和部分同步探究及課本上的部分題目，主要目的是讓學生零距離體驗一下中考題，盡快適應即將到來的中考考試同時也檢閱一下學生對書本同步知識的掌握情況。課后小結與反思筆記，就是把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學行為。在這一學年中，我經常研究別人的案例，并結合我的學生的特點，批判的運用，效果較好。為此，我們物理學科組在年級組的統一安排下認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的學生，更加盡心盡力，幫助他們更上一層樓。重視集體備課。根據學
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