【正文】 作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。很多學生學習語文的興趣濃厚。去年一年頗有成效，不僅養(yǎng)成了讀書的習慣和興趣，也教給孩子們讀寫結合的方法，鍛煉了閱讀能力。這學期，我要繼續(xù)深入研究朗讀，讓課堂書聲朗朗，讓朗讀把學生帶入文本深處，帶入作者情感深處。有人說，一個老師寫30年教案未必成為優(yōu)秀老師，但是只要認真撰寫3年教學反思，就一定會成為一個優(yōu)秀的老師。二、學情分析通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。2。6。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5。存在問題如下：，問題探討、口頭交流。，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。八年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體?？傊f明文是本冊的重點，應該教會學生寫簡單的說明文。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。10周 期中考試 復習、中測、分析、評講1113周 第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的美麗多嬌，愛我中華，熱愛世界。開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。新學期，我們將在校長的帶領下學習杜郎口的教學方式方法，使課改進入一個嶄新的環(huán)節(jié)。認真抓好聽說寫讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1）。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。盡量多聽其他老師的課。（四）朗讀方面除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導。第四單元以民俗為主題，編選了五課各具特色的介紹民俗知識的短文，共六篇。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是入門的準備，而本冊則是入門的正式啟動。四、教改措施：以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念采用導學案教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。10周 期中考試 復習、中測、分析、評講1113周 第四單元 15課時1416周 第五單元 17課時1718周 第六單元 13課時1920周 期末總復習期末復習第三篇：八年級上學期語文教學計劃20132014學年第一學期 八年級語文教學計劃華西中學張海霞2013年8月30日八年級上冊語文教學計劃華西中學張海霞八年級是初中三年之中承上啟下的過渡階段，是非常重要的一年，語文教學將繼續(xù)積累語文知識和詞語，培養(yǎng)學生的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達技巧，培養(yǎng)文體感。（2）挖掘豐富的課程資源，利用多媒體將語文學習與學生經(jīng)驗，自然、社會、科學緊密聯(lián)系，使語文富有時代氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。目前，學生已進入初中八年級學習的階段，他們能適應初中階段的學習任務。四、教改措施：（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭取在八年級努力取得理想的成績。（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。來源 中國教育文摘 。（三）認真抓好聽說 讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀，教學工作計劃《八年級上學期語文教學計劃》。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。二、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。（4）作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵寫作，把作文教學落到實處。為了更好地完成個這學期的教學任務，全面提高學生的文化素質，提高語文修養(yǎng)，特制訂如下計劃。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。《云南的歌會》。五篇課文，《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列夫。八年級上學期語文教學計劃9一、教材分析（一）概況人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。課堂比較精彩的地方做實錄。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。8）。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。2）。7%，優(yōu)秀率為14。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。寫作、口語交際與綜合性學習。搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱愛科學的人。了解課文移步換景。積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動成果，培養(yǎng)愛國主義情操。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內心世界。四、教改措施：以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。五、教材難點：認識學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。一、培養(yǎng)目標：在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。使語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。，有囫圇吞棗現(xiàn)象。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力，提高興趣。3。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。3。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，確實困難。繼續(xù)滲透一些傳統(tǒng)文化，比如對聯(lián)。學生培養(yǎng)目標（1）讓更多的學生愛讀書、愛寫作，會讀書、會寫作。我要做好閱讀教程，上好不同類型的讀書課，整理好學生的讀書成果。從前備課寫教案，幾乎完全依賴教參和網(wǎng)絡，沒有獨立解讀文本的能力。五、教學進度與課時分配（一）教學進度：第一周：第1~3課 第二周：第4~綜合 第三周：21~22課第四周：23~25課 第五周：25~綜合 第六周：6~7課第七周：機動 第八周：8~10課 第九周：10~綜合第十周：26~27課 第十一周：28~30課 第十二周：30~綜合第十三周：11~13課 第十四周：14~綜合 第十五周：16~18課第十六周：18~綜合 第十七周：復習第十八周：復習第十九周：考試 第二十周：總結（二）課時分配：閱讀：54課時左右 寫作：12課時左右 綜合性學習：9課時復習：10課時本學期的語文教學，要在上一學期的基礎上，努力開拓創(chuàng)新，總結經(jīng)驗教訓，緊抓閱讀和寫作，全面提升