【正文】 充）西進(jìn)過程中美國統(tǒng)治者對土著印第安人進(jìn)行了野蠻的掠奪和屠殺。（出示該書并請同學(xué)講述該書內(nèi)容）（師導(dǎo)）“《湯姆叔叔的小屋》的出版和流行又起了什么作用？”（兩種制度矛盾尖銳，奴隸制的存廢問題成為矛盾的焦點）（師導(dǎo)）（師導(dǎo)）“與此同時，美國統(tǒng)治階級內(nèi)部也多次發(fā)生激烈爭論，但是無論是誰都提不出徹底解決問題的辦法。（出示第四小標(biāo)題）㈣開始：南方獨立并挑起內(nèi)戰(zhàn)（師導(dǎo)）那么，戰(zhàn)爭初期的戰(zhàn)況如何呢？為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？”請同學(xué)們閱讀124頁內(nèi)容。（出示第二小標(biāo)題）㈡結(jié)束：北方軍隊攻占里士滿，南方軍隊投降。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣的謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)它是一位英雄。閱讀教材、觀察圖片，學(xué)會從圖片、史料中獲取有效信息的能力。教學(xué)流程設(shè)計：教學(xué)導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)思）出示課件，展示美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬圖片，提問：，美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬是美國歷史上的一位黑人總統(tǒng)。重點：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。但是，隨著時間的推移，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾越來越尖銳，這些矛盾都表現(xiàn)在哪些方面？又是如何計劃的？如何解決的？很自然的引出南北經(jīng)濟(jì)爆發(fā)的根本原因很導(dǎo)火線，為解決教學(xué)難點——南北戰(zhàn)爭的起因奠定基礎(chǔ)。提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，突破教學(xué)難點。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生多角度得出結(jié)論，提高學(xué)生多角度思考問題的能力，語言表達(dá)能力，小組交流與合作的能力?？催^這組課件后，出示問題：林肯在美國南北戰(zhàn)爭中有何歷史作用？它有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？怎樣評價林肯？ 設(shè)計意圖：林克總統(tǒng)是美國歷史上最受尊重的總統(tǒng)之一，他在美國南北戰(zhàn)爭中的歷史貢獻(xiàn)和他一生的曲折經(jīng)歷以及為南北戰(zhàn)爭作出的巨大犧牲，在美國歷史和世界歷史上都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。” 你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵的？美國的發(fā)展對我們今天的社會主義建設(shè)有何啟示？設(shè)計意圖：培養(yǎng)運用歷史資料解決現(xiàn)實問題的能力，對統(tǒng)一作用進(jìn)行引申，培養(yǎng)聯(lián)系現(xiàn)實拓展思維的能力。（2）認(rèn)識美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。（一）導(dǎo)入新課美國獨立戰(zhàn)爭贏得了國家的獨立和民族的解放，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展，是美國歷史上的第一次資產(chǎn)階級革命，建立了資產(chǎn)階級和種植園主階級的聯(lián)合政權(quán)。思考：中國與美國的西部大開發(fā)有什么根本的不同？西進(jìn)運動的目的是發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，西部大開發(fā)的目的是進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)（2）在領(lǐng)土擴(kuò)張中，大批的印第安人被屠殺，或被驅(qū)趕到更邊遠(yuǎn)的地區(qū)。美國獨立以后建立的是北方資本家和南方種植園主的聯(lián)合政權(quán)，政權(quán)的性質(zhì)是資產(chǎn)階級專政,但南方與北方的經(jīng)濟(jì)形式不一樣。（3）正式爆發(fā)：1861年南方不宣而戰(zhàn)，向北方挑起戰(zhàn)爭。（5）轉(zhuǎn)折點——《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》 提問：這兩個法令的內(nèi)容是什么？起到了什么作用？《宅地法》是解決人民土地問題的法令，人民得到了實實在在的經(jīng)濟(jì)利益。）林肯為國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了卓越貢獻(xiàn)，成為美國歷史上著名的總統(tǒng)。A、對臺灣方面：不要輕易否定“和平統(tǒng)一，一國兩制”，更不要有獨立的企圖。其中第一個問題《課標(biāo)》未作要求，教學(xué)中不宜過多地展開；對于第二個問題，教學(xué)時不僅要落實目標(biāo)，還應(yīng)注意歷史的縱橫聯(lián)系，特別要注意聯(lián)系我國現(xiàn)實，讓學(xué)生進(jìn)一步明確反對分裂，維護(hù)國家統(tǒng)一的重要性。難點：美國南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)。探究過程中教師充分借助多媒體的強(qiáng)大功能進(jìn)行輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的探究興趣，并對學(xué)生的探究結(jié)果及時進(jìn)行點撥、補充和評價。[美國內(nèi)戰(zhàn)： 原因→爆 發(fā)→轉(zhuǎn)折→結(jié)束→性質(zhì)→意義] 活動二：我有話說學(xué)習(xí)美國南北戰(zhàn)爭后，你一定會聯(lián)想到祖國尚未完成的統(tǒng)一大業(yè)吧。頒布《宅地法》，《解放黑奴宣言》。教師掌控好活動并運用好評價功能。4．重點：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。盡管他們同屬于資本主義經(jīng)濟(jì)，但卻有著很大的差異和矛盾。③形勢：南方蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，北方戰(zhàn)備松懈，節(jié)節(jié)失利。主要原因有：南方蓄謀已久，準(zhǔn)備充分；北方還幻想妥協(xié)，戰(zhàn)備松懈，同時北方政府沒有提出廢除奴隸制和解決人民的土地問題，沒有注意充分發(fā)動人民和廣大奴隸的力量， / 5二、北方的勝利分析《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的有關(guān)內(nèi)容，說明這兩部文件所起的歷史作用。北方軍隊士氣高漲，大獲全勝，從此北方掌握了戰(zhàn)場的主動權(quán)。/ 5【布置作業(yè)】做練習(xí)冊《資源與評價》板書設(shè)計： 第18課 美國南北戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭的爆發(fā)的原因：經(jīng)過:（）結(jié)果: 意義:/ 5《美國南北戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計/ 5劉麗影2015年10月。但是內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束不久，林肯就被刺殺于華盛頓的福特劇院?！墩胤ā凡牧隙?863年元月一日起，凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時及以后永遠(yuǎn)獲得自由；合眾國政府行政部門，包括海陸軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障這些人的自由。為什么1860年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當(dāng)選為總統(tǒng)成為內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)火線？1860年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)。希望廢除奴隸制，增加自由勞動力，在西部建立自由州。教學(xué)策略1．教法選擇：分析法、討論法、練習(xí)鞏固法等。這里的“噩夢”是指（）“珍珠港” 2．馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名。到了一八六五年，四年內(nèi)戰(zhàn)終于完。第四步：歌謠作結(jié)，開啟成功殿堂（多媒體展示歌謠，學(xué)生朗讀，師生互動分析歌謠，提出課后檢查要求。10．議一議：南北戰(zhàn)爭最終的結(jié)果怎樣？你覺得北方能在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因有哪些？（學(xué)生回答后多媒體展示歸納結(jié)果，加深認(rèn)知。請大聲地把這位總統(tǒng)的名字說出來。有助于教學(xué)活動的開展。但是，對于臺灣島內(nèi)的分裂勢力，必須始終高度警惕。學(xué)生共同朗誦《哦！船長，我的船長！》（8）性質(zhì)：美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。因此這兩個法令使人民群眾和黑人奴隸歡欣鼓舞，激發(fā)了他們的革命熱情，不論黑人白人都踴躍參軍，拼死作戰(zhàn)，很快扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，戰(zhàn)爭形勢開始有利于北方。中國近代化才起步。資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要有廣闊的市場、廉價的自由勞動力和大量的原料，而南方的奴隸制阻礙了北方資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。印第安人西遷的歷史是一部印第安人的血淚史。（顯示課題）（二）新課講解美國是怎樣擴(kuò)張領(lǐng)土的，它采取了哪幾種方式呢？擴(kuò)張的方向、結(jié)果是什么？（用《美國的領(lǐng)土擴(kuò)張》視頻及地圖介紹擴(kuò)張的情況）：美國獨立的時候，領(lǐng)土只包括密西西比河以東的地區(qū)，佛羅里達(dá)不包括在內(nèi)，領(lǐng)土約205萬平方公里。：（1）通過對美國領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括問題，總結(jié)問題的能力，語言表達(dá)能力，同時簡單了解學(xué)生對本課的理解和運用能力。依據(jù)教材和老師補充材料，進(jìn)一步認(rèn)識林肯總統(tǒng)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于開拓的人生境界。林肯總統(tǒng)遇刺身亡。想一想：戰(zhàn)爭初期形勢會怎樣呢 南北雙方情況對比表 雙方 州數(shù) 人口 經(jīng)濟(jì) 北方 23個 2200萬 先進(jìn) 南方 11個 900萬 落后性質(zhì) 人心正義 支持 非正義 反對 海軍艦只 700艘 少量從戰(zhàn)爭初期