【正文】 一樣的。 萬花筒： 一種光學(xué)裝置。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。 教學(xué)實施建議 一、課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案?！都t，黃，藍(lán)的構(gòu)成》也是如此，他作于 1930年，有 51 厘米見方，現(xiàn)歸紐約私人（ Mn and Mrs,Armand P,Bartos(收藏 ) 第 2課 課題萬花筒 領(lǐng)域 設(shè)計、應(yīng)用 課時 2課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。最初使用最單純的紅，黃，藍(lán)和綠等顏色來描繪風(fēng)景。教師分別出示兩個間色。再說一說變成了什么顏色。 2. 觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色） 3. 能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色 調(diào)出教師出示的那個間色。黃?！边@一思想使他通過直角，通過把色彩簡化成原色，并加上黑和白，成為一種非全等的，對立的的均衡。 3. 能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。 二、課堂教學(xué) 讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。并且將它表現(xiàn)出來。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。 2. 用來突顯主人公的 “大 “或 ”小 “的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。 教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。 2. 能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。 教學(xué)評價建議 1. 能否理解肌理的含義。 二、引導(dǎo)教學(xué) 1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。表現(xiàn)不同的肌理。 2. 能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進 行添加與加工。 3. 通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。高，畢加索簡介 2. 參考書目：《外國美術(shù)簡史》。 教學(xué)實施建議 一、課前準(zhǔn)備 1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡單的描述。 第 9課 課題有趣的鞋 領(lǐng)域 設(shè)計，應(yīng)用，欣賞，評述 課時 12課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 6. 美術(shù)教學(xué)中，如何運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。 2 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 教學(xué)參考資料 《中國民間工藝》 《 造型藝術(shù)》――綜合材料篇 《造型藝術(shù)》――泥工篇 第 10 課 課題團包手工 領(lǐng)域 設(shè)計，應(yīng)用，造型，表現(xiàn) 課時 12課時 教學(xué)目標(biāo) 1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。 5. 各種材料在組合使用效果的分析。 游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。 3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 引導(dǎo)深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事 物。 第 12 課 課題變廢為寶 領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計，應(yīng)用 課時 12課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。 6. 如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。 三、課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。 2. 是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。 2. 發(fā)展階段 肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用 各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。 教學(xué)參考資料 參考書目：《生活美勞 DIY》全套十本，吉林美術(shù)出版社， 1999 年。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。 教學(xué)參考資料 科幻片，兒童科技書籍。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美， 裝飾最美觀。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用 Windows 圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。 2. 發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 三、課后拓展 鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應(yīng)用。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀， 膠水，彩色紙等繪畫制作工具。 5 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽 3. 收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵學(xué)生做出有獨特創(chuàng)意的玩具。 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 做好深長分組采訪的組織工作。 學(xué)生分組按計劃進行采訪和攝影活動。 教學(xué)參考資料 攝影其實是一種記錄影像的技術(shù)，進行這種技術(shù)的工具就是照相機。 3. 在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作 過程。 也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要 地位。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。這是世界 上最早的原始動畫片。 。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有 700 多幅畫面，畫帶長 32 米，以每秒 3個畫面的速度放映， 1892年 10 月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公工演出，獲得成功。 1877年。 動畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。 讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。 3. 能否簡單說出動畫片的制作過程。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。 教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。 如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。 啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方 法對玩具進行簡單的裝飾。 熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn) 移到輸出介質(zhì)上。 用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色 *作。 讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等 *作。 教學(xué)實施建議 一、課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 三、課后拓展 讓學(xué)生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細(xì)完美。 通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。 讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。 2. 指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。 2. 發(fā)展階段 啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。 教學(xué)評價建議 1. 能否把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。 在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。 4. 培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。 教學(xué)參考資料 參考書目：《生活美勞 DIY》全套十本。 2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。 2. 能否發(fā)揮想象 求新求異，合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作造。 3 利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。 教學(xué)實施建議 一、課前準(zhǔn)備 1. 學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。 3．