【正文】 會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。教師是知識(shí)的傳播者，不僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生。我們?cè)诠ぷ髦?，只有保持高度的?zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對(duì)待自己的工作，才能不愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能不管。身正為師，學(xué)高為范，我們只有不斷學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，善于總結(jié)，才能為師，為范?？傊覀兗热贿x擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永恒的豐碑！第二篇：愛崗敬業(yè) 鑄就師魂愛崗敬業(yè) 鑄就師魂白中樂(lè)，男，中學(xué)一級(jí)教師，任教于平昌縣望京小學(xué)。我曾說(shuō)：“我的父親也是老師，我深受他的影響，我的志趣就是講臺(tái)和讀書，學(xué)生的進(jìn)步就是我最大的樂(lè)趣。有一天晚睡后，我又發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)未就寢，馬上就到街上網(wǎng)吧找，一個(gè)一個(gè)的找，找到夜里十點(diǎn)多鐘，終于找到了打游戲入迷的他！過(guò)了不幾天他又逃學(xué)了，凡是他可能藏身的地方我都去找，最后終于在一家網(wǎng)吧找到了。三、用智慧育人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)效果顯著，多次名列前茅。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨(dú)特的生活方式。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。因而，教師在平時(shí)要多主動(dòng)地接近他們，向他們提問(wèn)、找機(jī)會(huì)與他們交談，和他們交朋友，多給他們情感，使他們消除自卑感和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)恐懼的心理障礙，使后進(jìn)生感到有一種親切和諧的氣氛，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們樂(lè)于和教師合作，樂(lè)于學(xué)習(xí)。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈?！??有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望?！倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量。2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。后來(lái)當(dāng)了班主任，我和學(xué)生的接觸就更多了，晚自習(xí)后一次次檢查學(xué)生就寢情況，在自習(xí)課上和孩子們一起認(rèn)真讀書，和學(xué)生們一起走在學(xué)校操場(chǎng)的跑道上暢談理想，有時(shí)候很累很累，但是看到學(xué)生們一張張純真的笑臉，甚至只是孩子的一句謝謝，我都感到一切付出和辛苦都是值得的。只有我們尊重學(xué)生了，才能享受到他們能和你談心的那份幸福感。我想：做為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著長(zhǎng)大的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)厲的、講臺(tái)是神圣的,和學(xué)生們?cè)谝黄鹗切腋５?。?jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。如果不重視更新自己的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。在任現(xiàn)職期間堅(jiān)持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評(píng)。于是，我在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來(lái)。平時(shí)一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時(shí)了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，與家長(zhǎng)交流轉(zhuǎn)化信息。2010年9月被評(píng)為洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草“去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。做為一名教育工作者，首要的問(wèn)題是搞好自己的本職工作。另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅(jiān)持開好周班會(huì)，落實(shí)教學(xué)上常規(guī)檢查，抓好文明班的評(píng)比工作。這件事我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，師生個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。河南省省級(jí)論文獲獎(jiǎng)7篇。我所教六年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實(shí)踐能力和工作效率。在平時(shí)教學(xué)中，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，對(duì)教育教學(xué)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工作。第五篇：愛崗敬業(yè)鑄造師魂1愛崗敬業(yè)鑄造師魂（女職工先進(jìn)事跡材料）張智華澗西區(qū)南華實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年1月12日我叫張智華,是澗西區(qū)南華實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。當(dāng)你收獲了這一切，你就會(huì)感受到自己是多么幸福??！愛，這個(gè)細(xì)膩的字眼，對(duì)于我們的教育事業(yè)意味著太多太多了！也許有一天皺紋會(huì)爬上我們明亮的眼睛，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝，然而，唯有愛，才是我們教育永恒的源泉。在學(xué)習(xí)上我是他們的嚴(yán)師，在生活中我又是他們的朋友?！睆倪@些老師的身上讓我更深地理解了這句話的含義。在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下的四名學(xué)生，四名學(xué)生全部獲救，譚老師卻離開人世，他那張開雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂，他就是該校