【正文】 想在同學們面前顯示一番，經(jīng)過班主任和同學們的啟發(fā)之后，明白了我們學習《武松打虎》是要學習武松勇敢、機智、一身正氣、為民除害的精神。李老師：如果武松回到了現(xiàn)代，就生活在我們身邊，和你們是同學，你希望武松是個什么樣的人呢？學生甲：我希望在我困難的時候，他能幫助我，如果有人欺負我，他能制止那些學生，并教育那些學生同學之間要互相關(guān)愛。）點評：《“武松打虎”之后》這個心理劇以輕松、幽默的語言，貼近學生生活的情節(jié)，展示了一個獲得小小成功后的小學生形象，以及驕傲自大、不可一世的心態(tài)。2．語言表現(xiàn)能力強我們在選取演員的時候發(fā)現(xiàn)，表達能力強的學生在誦讀臺詞時，往往更能把握好人物的情緒狀態(tài)，從而通過語言向觀眾準確地表達劇中人物的性格特點，這也更容易感染觀眾使其獲得體驗和感悟。這時需要教師經(jīng)常和學生一起探討劇本，通過分析人物特點來進一步了解劇情。（三）道具的設(shè)置需簡便我們就是采用校園里現(xiàn)有的設(shè)備作為道具.（四）學生的體驗校園心理劇為學生提供了人際互動環(huán)境，讓學生在解決心理問題的過程中表達自己的想法，、演的過程中，學生既是參與者，又是受益者，每個人都是主人，每個人的心理素質(zhì)都有了提高，學生在愉悅中優(yōu)化了心理品質(zhì)，又自覺接受了教育，培養(yǎng)了自信心。）小侃：哎呀，又考不及格了，真丟臉。）郝母（走進房間，手扶孩子的肩膀）：咋滴啦，兒子？郝昆霍（抬頭，手擦淚）：沒??沒什么？郝母：有什么事說出來，心里會舒服，是不是今天沒考好呀？郝昆霍搖頭。誰叫他們和同學不團結(jié)，哼。這是孝敬您老人家的。和郝昆霍勾肩搭背）：我們那還是好朋友。小侃：郝昆霍，這錢我不能收，我還當你是朋友。小卜和小啟附和著：收下吧，我們不都是朋友嗎，還計較這些干嗎呀。音樂起：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話 一輩子 一生情 一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷 還有痛 還要走 還有我.......郝母（走上前，摸著兒子的頭）：孩子，看，你自己想辦法，再次擁有了朋友，他們是你千金難買的好朋友啊，你可要努力，不要辜負了朋友啊。（李文慧拿出小刀子邊削鉛筆邊疑惑地問)怎么？你還不會削鉛筆？張玥：（驕傲地）是啊。（把書包放在茶幾上）媽媽：玥玥，今天表現(xiàn)怎么樣？有作業(yè)嗎？（她看了玥玥一眼，發(fā)現(xiàn)旁邊的李文慧，站了起來，放下報紙，疑惑地問）咦，這位小朋友是誰呀？張玥：（拉著李文慧走到媽媽面前）媽媽，她是我的同桌，叫李文慧。李文慧：（站起來，沖著張玥媽媽）阿姨，我該回家了，媽媽在家會著急的。張玥：（撒嬌狀）我不嘛，我就要媽媽幫我削鉛筆。張玥：（高興地）媽媽，以后我?guī)湍阆匆路脝幔繈寢專海ㄐ奶鄣負е鴱埆h，幸福、高興地說）好！好！好！玥玥真懂事，真是媽媽的好寶寶！【幕落】第四篇：校園心理劇劇本校園心理劇劇本《當迷茫泛濫成災(zāi)》（旁白）這是一個多元交織的時代，也是一個雜亂無章的時代，遠看上去似乎萬物蓬勃未來無限好，走近了卻讓人覺得似是而非，讓人迷茫憂傷。阿立：早點睡覺哦~親愛的，到底是你先掛呢，還是你先掛呢，恩~（撒嬌），還是你先掛吧。人物：小強，大程子。小強：這么貴，你以為你是iphone4啊。大程子打電話給小強。小強：你是瘋子如花：你是傻子小強：瘋瘋癲癲如花：來到這里小強：如花，是你嗎如花：是我，似玉 思密達？兩人猛地轉(zhuǎn)身對視，小強被嚇到，扔掉毛毛蟲，趴在地上：真是看背影急煞千軍萬馬，猛回頭嚇傻各路諸侯啊。一聲門響把他們從寂靜中打醒小宇：小強，生日快樂（禮物送到小強面前）（小強、大熊、壯壯三人都愣愣的盯著小宇手上的禮物）小強：小宇......謝謝你！謝謝你還記得........我的生日（哽咽）（小宇拍著小強的背）小宇：都是兄弟，別這么說。好好加把油，咱都會找到工作的。一輩子就這么一次，所以我們都希望自己能夠活的精彩。太輕了，生命就沒有意義了。下了決心，就立刻從現(xiàn)在開始，不要等到明天。小強突然起身，往門外跑去。就像你們都知道我喜歡旅行。只是你們知道么，我家里情況挺復(fù)雜的，我老爸他。幾年了，連自習室都沒去過。幾次試圖想說話，卻不知道怎么開口。如花：似玉哥哥，你這是跳的什么舞蹈呢？小強：街舞?.那什么，美女啊，似玉哥哥要回去了。小強：是么？太到位了，不愧是學校第一采花大盜，回來我再多給你兩塊五。第四幕（地點：去食堂路上。小強：程程。小強：那干嘛去啊阿立：要不咱斗地主吧壯壯：拉倒吧，上次我都輸破產(chǎn)了大程子：輸多少啊，還整破產(chǎn)了？壯壯：媽呀，那可輸老了，輸3塊多呢小強：你瞅瞅你那點出息，三塊多輸破產(chǎn)了，你看看哥，一身上下全名牌。小強，小宇，壯壯，大熊、大程子，阿立。要多向李文慧學習，會自己做事情多好呀，小學生守則不是規(guī)定嗎，“自己的事情自己做”，不會的要學著做。媽媽：再見，文慧，歡迎你以后常來我們家玩。今天作業(yè)多，你幫我削的鉛筆都用完了，是她幫我削的鉛筆，要不然我的作業(yè)就完成不了了！李文慧：（禮貌地沖張玥媽媽點頭示意）阿姨好！媽媽：你好，謝謝你幫助我們家玥玥。她每天都要幫我削6枝鉛筆呢。旁白：從這以后，小侃，小卜，小啟三人一起解決郝昆霍學習上的困難，最終幫助他成為班級里的前幾名，4個人的友誼在不斷的學習交流過程中變得更加深厚。昨天我把事情告訴了媽媽，媽媽告訴我，朋友就是在有困難的時候能夠幫助自己的人。老師說過的，同學之間要團結(jié)友愛，我們幾個因為你學習不好就不把你當朋友，這本來就不對。（小侃一手抓著錢，猶豫）：這錢？我到底收不收啊。）哈，我怎么沒想到呢，對呀，這事情好辦，媽媽說過禮多人不怪，我就不信，有了這禮，他們會不把我當朋友，哼，就怎么辦。要不我向他們家長告狀，不好不好，家長也會罵他們。郝昆霍點點頭（