【正文】 能讓自己不落后！作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學(xué)活動理解的欠缺。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。因此，聽課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。聽了兩節(jié)課，感覺收貨頗豐。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對待工作。懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“XX新入職教師培訓(xùn)”。課件里的問題都是根據(jù)文章提出的，而且他還讓學(xué)生先預(yù)習(xí)了，所以學(xué)生們都很容易回答出問題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動上課的氣氛，學(xué)生不會覺得無聊，所以上課也就認(rèn)真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了?，F(xiàn)下對自己的聽課有如下的體會：作為新教師，第一次的上課肯定是不如意的，但是參加這次校內(nèi)的`聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會感到過于的迷茫。教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對自已的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進(jìn)。而這個(gè)過程離不開反思。教育家葉瀾也指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師“。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“教師反思”的問題。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”、“你讀得真棒”、“你讀得最棒”、“照（學(xué)）他（她）的39。第三個(gè)階段的自讀感悟，王老師讓學(xué)生邊讀邊想，同一個(gè)時(shí)間的兩個(gè)不同場景，那些句子是做讓你感動的，為什么？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，張倩老師采用了“聯(lián)想想象”的辦法：一年以后，康復(fù)的小錢與捐獻(xiàn)骨髓的青年相遇了，他們會說什么？其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。“讀、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。樣子讀一讀”、“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。語文教師在語言方面是很有個(gè)性的，很有魅力的，很有文采的，……，然而，在課堂教學(xué)中卻是……一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。在此，我特別想就“教師反思”這一問題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。我們教師反思能力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的基本條件。教師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專業(yè)知識和能力的源泉。我是小學(xué)四年級的語文老師，在聽了五年級語文老師xxx的課后，我被打開了另一個(gè)視野，這對于新上崗的我來說幫助是很大的。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在無數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力，真的是挺艱難的?！捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?，對新的環(huán)境和美好的未來充滿期待；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷夘I(lǐng)導(dǎo)對新老師的深切關(guān)懷。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上，遲教授總結(jié)的“教師”——把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個(gè)路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。這兩節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十分清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過度自然，部分細(xì)節(jié)方面設(shè)計(jì)很是細(xì)膩。學(xué)生積極性調(diào)動起來后，怎樣保持下去也很重要。有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié)，使我對教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。新入職教師心得體會7“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟。值日行政在巡視、答疑，個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。一年級的學(xué)生年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。第三，課堂生動有趣，袁老師采用簡筆畫、手勢、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識。課后，袁老師會點(diǎn)評學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。當(dāng)天放學(xué)之后，我提出了我的困惑，周老師耐心給我解答，對我的班主任工作做出指導(dǎo)。周老師告訴我，在帶上一屆時(shí)，她在一年級時(shí)擔(dān)心孩子做清潔時(shí)做得不夠好，就幫孩子一起完成，結(jié)果到了高年級，孩子還是做不好清潔，并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹！敝苋挛纾嗌弦粋€(gè)小朋友做清潔不認(rèn)真，我多次提醒也不聽。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間雖然跨度為一個(gè)月，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。與此同時(shí)，對教師工作的39。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。作為一名教師，要從心底熱愛教育事業(yè)，盡心盡力，盡職盡責(zé)地搞好本職工作，腳踏實(shí)地生活，使每一天都有意義。入職后學(xué)校的新教師培訓(xùn)使我們有機(jī)會與校長面對面交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、碰到的困難，校長和李老師總會以專業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們切實(shí)的點(diǎn)撥。而我既是一名新教師，同時(shí)又是新班主任。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說過的一句話一樣：新老師犯“錯(cuò)誤”，是天經(jīng)地義的。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師，但是能做到的`似乎少之又少。還有什么會比孩子的世界更純潔呢？新教師的成長路上必不可少的還有教學(xué)反思。新入職教師心得體會1011月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教師技能大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢?最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學(xué)生家長告上法庭。新入職教師心得體會11作為一個(gè)新進(jìn)入xx大家庭的成員，我滿懷著憧憬，好奇，擔(dān)憂，和對未知的忐忑來到了這里?，F(xiàn)如今“得語文者得天下”但如何能“得語文”就得從一年級做起，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子不再覺得閱讀是作業(yè)，而是發(fā)自內(nèi)心的想去閱讀。面對這些學(xué)生，我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛?zé)和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會改變他們的行為，甚至?xí)儽炯訁?，與我們形成對立面，離我們越來越遠(yuǎn)。要和家長一起商量對策和方法，不斷去幫助學(xué)生成長。在以后的教學(xué)生涯中，不斷去實(shí)踐。有一天，班主任出去培訓(xùn)，班級需要我管理一天，從早讀到午休最后到放學(xué)，我從一開始的溫柔細(xì)語到后來的大聲喊叫，都無濟(jì)于事。對于未來，我充滿了信心。前段時(shí)間，xx縣20xx年新教師入職培訓(xùn)在xx一中召開，來自不同地區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。教師，一個(gè)高尚的職業(yè)，不偉大也不渺小，但它在當(dāng)今社會有著不可忽視的重要地位，在種種無形的壓力下，教師應(yīng)該鄙棄以前的舊觀點(diǎn)，接受新的知識學(xué)習(xí)新的技能技巧。新入職教師心得體會14作為一名入職時(shí)間不長的年輕教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。教師是榜樣，學(xué)高為師、身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個(gè)意思。”但是，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應(yīng)該有源頭的活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。另一方面，要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長。我是小學(xué)四年級的語文老師，在聽了五年級語文老師xx的課后，我被打開了另一個(gè)視野，這對于新上崗的我來說幫助是很大的。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在無數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力，真的是挺艱難的。雖然因?yàn)檫@幾天培訓(xùn)時(shí)間緊湊，課程量大，感覺身體勞頓。學(xué)生就像一面鏡子，完美的體現(xiàn)出老師的樣子。通過苗老師的一堂《職場禮儀》課我對“禮儀”二字的認(rèn)識又上升了一個(gè)新高度。擺正位置，以學(xué)生為本。想想如此才氣從何而來？所有人都是走在同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，日復(fù)一日，學(xué)無止境。我們要做到舉止文明，接人待物得體大方。教師也是父母，作為一名新教師要富有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子。作為教師，傳道授業(yè)解惑是最基本的要求。兩堂語文課聽下來，受益是真的多，對于我這種初當(dāng)教師的人來說，是有極大的幫助的，能夠幫我引路，至少不會太迷茫。四五年級的課文相差都不太大，這一個(gè)教學(xué)方式是可以采納到我的課堂上的。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取賀榮老師的`報(bào)告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時(shí)聽講座、看視頻、聽公開課、參與評課外，還進(jìn)行了深刻的培訓(xùn)反思。所以，想做做一名優(yōu)秀的教師，就要必須熱愛自己的崗位，調(diào)整好心態(tài)，憑著責(zé)任感努力工作。在培訓(xùn)的過程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺?？涤谑?，師生相處改是一種什么樣的模式，這個(gè)問題便縈繞在我心頭。大學(xué)的每一個(gè)寒暑假都在偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教，甚至到見習(xí)和實(shí)習(xí)都困擾著我的一個(gè)問題：我這樣到底是不是真的愛孩子呢？豁然開朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛其實(shí)無形中傷害了孩子。當(dāng)看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)后，不斷地放大。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。但我必須接受，必須成長，像孟老師所說：我必須有新員工謙虛的態(tài)度，并像老員工一樣用熟悉的狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)！對我來說，剛?cè)肼毜木o張感說沒有那是騙人的，但是學(xué)校開啟為期四天的培訓(xùn)成功緩解了我的緊張情緒，讓我能認(rèn)真且正確的開始接下來的生活，適應(yīng)了新的環(huán)境，也認(rèn)識了可愛的家人們，下面我談一談這四天培訓(xùn)為我?guī)淼氖斋@。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的?”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈。深入綜合閱讀階段的自讀感悟。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會感謝，學(xué)會安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。前者太高大，短期