【正文】 根本任務(wù)是育人，質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。E、有針對性地對教育、教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強(qiáng)，新老教師也要互相聽課)E、每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級(jí)分析。B、全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：（1）教學(xué)研究制度（2）聽評課制度一－行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的三全管理。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過程。B、加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng)，由教研組長負(fù)責(zé)，每月集體備課２次，對教學(xué)中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討，并做到有書面記錄。C、積極參加區(qū)、校組織的各類培訓(xùn)。質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：（1）信息監(jiān)控——通過日常的秩序檢查，期初、期中和期末檢查，通過信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握中的動(dòng)態(tài)問題。加強(qiáng)質(zhì)量的三全管理。質(zhì)量的評價(jià)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查活動(dòng)的全過程。B、加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng)，由教研組長負(fù)責(zé)，每月集體備課２次，對中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討，并做到有書面記錄。C、積極參加區(qū)、校組織的各類培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題。a、全面性管理：要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評價(jià)監(jiān)控。第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計(jì)劃一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及監(jiān)控的目的：所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對教學(xué)行為及時(shí)調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的過程。（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量的分析。D、繼續(xù)開展定量性聽課，做到有記錄，有評析?；诖?，我校樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識(shí)，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進(jìn)和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。a、全面性管理：要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評價(jià)監(jiān)控?！叭Y(jié)合”a、過程性評價(jià)和終結(jié)評價(jià)相結(jié)合的辦法；b、定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合；c、與教師學(xué)期評價(jià)相結(jié)合。c、每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測和期末考試）或不定期進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、能力的抽查，并對結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。c、由教研組長牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個(gè)人檔案，定期出基本練習(xí)題，對本年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。d、上課后要有隨筆，及時(shí)記錄課后反思和想法。e、有針對性地對教育、教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強(qiáng)，新老教師也要互相聽課)e、每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級(jí)分析。b、全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：（1）教學(xué)研究制度（2）聽評課制度一－行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問題。發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，實(shí)施分層目標(biāo)管理。C、全程性管理：加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。（3）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。b、全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：（1）教學(xué)研究制度（2）聽評課制度一－行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。第三篇：教學(xué)