【正文】 在為有效課堂的高效率做鋪墊。經(jīng)過一個學期的實踐和努力，我們師生共同成長。第三篇：教研教改總結基礎教育課程改革在我校已經(jīng)如火如荼地實驗二年半了，為了更好地推進素質(zhì)教育，跟上時代改革的步伐，我校牢固樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育理念，采取了有效措施，指導并鼓勵教師深入細致的進行新教材的課程改革實驗，大膽探索，勇于實踐，及時總結，深刻反思，經(jīng)過近一年來的研究與實驗，取得了可喜的成效，現(xiàn)將實驗工作總結如下：一、實驗措施領導身先士卒，參與課改實驗。本，學校先后派出55名教師參加省、市、區(qū)新課程教材改革實驗的培訓與交流研討活動，及時掌握課改的最新信息與方法，及時向全體實驗教師傳達，同時，還帶回來許多有關新課程的理論專著，教師們相互傳看，相互交流，共同切磋，有效地拓寬了視野，增長了見識。舉辦形式多樣的教學評優(yōu)和研討活動?？闯晒χ?，記下創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟。21世紀基礎教育課程教材立足于“為了促進每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向，將學科內(nèi)容與兒童、生活、社會有機地聯(lián)系、整合，教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。許多實驗教師在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。如：為提高學生的閱讀能力，《語文課程標準》中明確規(guī)定關于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”，為了達到這個“量”，我們利用圖書室，分班按周進行借閱，提倡學生廣泛閱讀，同時，通過講故事、演講、征文、讀書知識競賽、口頭作文比賽等形式使學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣。新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質(zhì)疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而，一味地進行個別朗讀，其表現(xiàn)往往是：一人讀，眾人聽。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學的氛圍；要設法利用學生的注意力，要舍得夸獎學生。關于期末評價與考試。因此，在考試與期末評價的內(nèi)容上要以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀，要關注學生的探究、實踐和創(chuàng)新能力，表達、溝通與合作的能力；關注學生的情感、態(tài)度和價值觀；關注學生學習過程和學習方法。學校教研教改工作總結本學期，學校的各項教研工作，在領導關懷和全體教師的共同努力下，根據(jù)學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高教研教學水平及教學質(zhì)量。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。三、開展教研活動，提高轉載自百分網(wǎng)，請保留此標記教師教學能力，本學期，采取推門聽課的形式，對學區(qū)的教師進行課堂教學診斷、評比，指出教師們課堂教學中的不足，及時作出改進、調(diào)整，教師的受益面達到80%以上。，促師生共同發(fā)展（1）.舉行師生寫字比賽（2）.師生普通話競賽（3）.英語課本劇比賽（4）.教師演講比賽（5）.學生計算比賽（6）.教師寫作比賽四、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍。教學經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。在開學后及時組織教師學習《課程標準》、《走進新課程》等有關的教育理論，并按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得，做到有筆記、有心得。教研活動做到少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。四、參加比賽，激勵成長我校曾多次派學生參加各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎，這一切和學生們的努力練習，教師們的傾力指導是分不開的。我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒鸵蝗?，周復一周，不斷地吸取?jīng)驗，經(jīng)常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。（2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一” 的指導方式，借助老教師豐富的教學經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育 教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。多年來，我們的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學情況的變化逐步完善。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，教學實效高了。即語文學科教師上示范課，說課。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質(zhì)測評。各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題。根據(jù)學期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內(nèi)容和教科研內(nèi)容。做到了分工合作井然有序。教學手段的引進和運用不僅豐富課堂教學氣氛，而且在一定的程度上調(diào)動了學生的學習積極性，對促進我校教學起到了積極作用。程寺中學第五篇：教研教改總結教研教改總結我努力提高自己的業(yè)務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。作為一名在教學一線的老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學生。實現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同發(fā)展，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生要富有個性學習。、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷反思自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的業(yè)務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論。學習能力的培養(yǎng)，重視學生全面素質(zhì)的提高。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。優(yōu)秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開。這不僅有利于學生平時自覺學習態(tài)度的養(yǎng)成，而且有利于在一定程度上避免應試教育的弊端，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力以及寫作能力。（二）更新教學方法和手段在教學過程中，摒棄原有的“填鴨式”教學方法，注重運用討論式、提問式、啟發(fā)式、案例等教學方法。學校規(guī)定將教師參加教研活動納入教師綜合評價。但在實際工作中，還有很多形 式化的東西，需要我們?nèi)ニ伎?，去改進，有待進一步提高和深化。通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了 各自教育教學工作，而且提高了自身的業(yè)務水平?；顒邮盏搅肆己玫男Ч處焸兏诱J真、投入、積極地進行教研，展示了不同個性的教學風采，而且教師們都能從學生實際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教學策略，采用各種形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生思維，鼓勵學生“自主、合作、探究”，教學效果出色。三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動教育改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。二、下一步打算：進一步健全機制，完善制度，落實責任。（4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致 于在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師 準備一些教研方面的學習資料。一份耕耘，一份收獲。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。需要教師自己不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。開學初主動學習新課程標準，積極參加新教材培訓學習，并參加學校組織的研究性學習培訓。成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。本學期建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、扎實地開展，教導處深入到教學第一線檢查、督導，對教學和教研實際中凸現(xiàn)出的具體問題 和教師的反饋意見進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?。本學期，為了提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，我學區(qū)在10月份還開展了“構建生本課堂展示課”活動。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。一．堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。在結果的反饋上，要以激勵、表揚為主，及時發(fā)現(xiàn)學生的進步并給予鼓勵