【正文】 識，樹立服務育人，服務管理的思想，在教育教學的過程中尊重學生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進取的精神。四是落實科學的發(fā)展觀要體現以人為本的思想。我們的學生就會在教師的＂讀書??！讀書＂聲中變得麻木、愚昧了。我們不應該只為了今天的所謂的質量而肆意地加重學生的課業(yè)負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來，讓＂黔驢技窮＂。它是我們黨對長期發(fā)展實踐的經驗總結和理論升華，是從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想和指導方針。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著單位的形象、代表著黨和政府的形象。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。要把握科學發(fā)展觀的內涵。既說明我們黨立足于社會主義初級階段制定的基本路線、基本綱領和各項方針政策是完全正確的；同時，又向我們提出了新課題、新任務，要求我們始終保持清醒頭腦，迎接新的挑戰(zhàn)，著力解決新形勢下更加凸顯出來的問題，推動理論和實踐的進一步發(fā)展和創(chuàng)新。四是要以人為本。二是要注重學生的全面發(fā)展。就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力。學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育。構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的?？茖W發(fā)展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。科學發(fā)展觀包含豐富的內容，黨的十七大報告指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我們不管學什么都要與推動本職工作結合起來，在實踐中加以利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，樹立良好的形象。作為教育工作者，要用科學的發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作的全局。就像沒有計劃的亂開采礦產資源一樣，用干吃盡，總有一天會枯竭的。這樣，他們只能成為書的奴隸，而不能成為書的主人，就不會把書本上的知識應用到未來的實踐中。以人為本是科學的發(fā)展觀的基本價值取向，也是我國改革與發(fā)展的核心思想。五是落實科學的發(fā)展觀教師要注重學生的非智力因素的發(fā)展。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內涵有了更深層次的理解。那么，作為一名教師，在實現青銅峽市跨越式發(fā)展中，如何落實科學的發(fā)展觀呢？一、是落實科學的發(fā)展觀要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。三、是落實科學的發(fā)展觀要注重學生個性的培養(yǎng)?？傊鳛榻處熞驹谪瀼芈鋵嶞h的教育方針的高度，自覺地按照科學的發(fā)展觀的基本要求，總結經驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務。產品一旦加工完成，它就不會改變；要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書，教師把落實新課程標準掛在嘴邊，而不落實在行動上，這樣，有礙學生的全面發(fā)展。我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性，而把學生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。要搞好校園文化建設，美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人結構，陶冶學生情操?？傊鳛榻處熞驹谪瀼芈鋵嶞h的教育方針的高度，自覺地按照科學的發(fā)展觀的基本要求，總結經驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務，為全面建設和諧社會提供智力支持與人材保證。作為教師要培養(yǎng)的是人材，而不是造就產品。構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。三是落實科學的發(fā)展觀要注重學生個性的培養(yǎng)。要加強未成年人的思想道德建設，大力整治校園周邊環(huán)境，還學生一方凈土，為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境。教師要以身作則，用自己高尚的人格魅力影響和教育學生，使學生氣質優(yōu)雅，性格開朗，胸襟開闊，精神飽滿，人格健全，身心健康，成為的新時代新型的合格人材。德者，才之帥也。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無論學業(yè)，還是事業(yè)，大抵如此。善于思考的真諦在于，掌握現象，領會實質，而不是學而不深、學而不精。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你[教師深入學習實踐科學發(fā)展觀心得體會(共2篇)] 展示風采。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者?，F實中有幾個老師能真正與學生建立朋友般的平等關系呢？但如果老師能“放下架子”走進學生的情感世界，了解他們的內心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關系，很多棘手問題會應刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關系更近一步。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。如：對于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學生，我們又得采取另外的策略。給他能勝任的事情做，調動其積極性，“動之以情，曉之以理，誘之以利。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識的時候，總是會有幾同學老是學不會，老師著急，弄得學生也緊張了。記得曾在一本書中看到這么一個事例：一個小女孩看見父母每天從樓下提兩桶水做生活用水，而且用水很節(jié)約。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。與對工作充滿激情和渴望緊密聯(lián)系的，是每一個教師對自身定位的理性態(tài)度。我覺得一個教師要注重并善于總結。學習最基本的方式就是閱讀。有才無德，難做好事，甚至只能壞事，貽害無窮。只有我們用科學的發(fā)展觀來指導和統(tǒng)領我們的教育教學工作，我們的教育教學工作才會取得優(yōu)異的成績，我們的學生才會成為社會有用的人材。要建立師生平等的民主關系，讓學生能和教師進行平等對話，平等交流，使學生在和諧的學習環(huán)境中發(fā)展自己。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。而我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。教師用實際行動落實科學的發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構建和諧社會的需要，更是實現中華民族偉大復興的需要[教師深入學習實踐科學發(fā)展觀心得體會(共2篇)]篇一：教師深入學習實踐科學發(fā)展觀心得體會教師深入學習實踐科學發(fā)展觀心得體會教師深入學習實踐科學發(fā)展觀心得體會落實科學的發(fā)展觀，是構建和諧社會的重要條件。要努力改善辦學條件，合理利用現有的教育