【正文】 這篇文章中，我理性地分析了自己一年多來取得的成績以及在職業(yè)生涯中所處的階段，重新審視和展望了自己作為信息技術(shù)教育工作者所承擔(dān)的責(zé)任和扮演的角色。信息技術(shù)新課程要求教師徹底更新教育觀念，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)方式，營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異，促進(jìn)共同發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。兩年來，我讀了幾十本教育理論著作，這些書籍經(jīng)過內(nèi)化，極大促進(jìn)了我的教學(xué)科研工作。在我寶貴的兩年職業(yè)經(jīng)歷中，我?guī)缀跏且浴熬劢埂钡姆绞饺Υn堂教學(xué)的?！惫ぷ髦?，我自己并沒有想著向“科研型”教師這個方向發(fā)展，是信息技術(shù)新課程的實施促使我走上這條“幸福大道”。關(guān)鍵詞六：交流在新課程背景下，任何一個教師的發(fā)展都離不開專家的引領(lǐng)、同行的幫助和共同體的影響?！毙抡n程教學(xué)要求信息技術(shù)教師具備扎實的知識基礎(chǔ)以及開展教學(xué)的綜合能力，尤其要有適應(yīng)信息時代、在教學(xué)中反思、完善教學(xué)行為的能力。創(chuàng)新的內(nèi)涵非常豐富，作為一名教師，我們需要從教育教學(xué)的角度去理解和建構(gòu)。如此，科研工作才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，讓我對孩子的教育有了全新的認(rèn)識，并解決了之前的一些疑惑和迷茫?！吨改稀返膶W(xué)習(xí)讓我意識到：要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)。學(xué)習(xí)《指南》后，我每天利用一些時間，和孩子一起分享高興和不高興的事情，并用積極的語言回應(yīng)他。三、重視孩子的養(yǎng)成教育通過《指南》的學(xué)習(xí)，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了。以前，總是感覺孩子小，什么事情都不懂，我也缺乏耐心去引導(dǎo)，每天面對孩子的“為什么”“怎么了”我總是很含糊地“蒙混過關(guān)”?！芭c孩子共同成長”!這是我最深的體會!第四篇：我與學(xué)生共同成長我和學(xué)生共同成長背景描述：2007年上學(xué)期，新課改正進(jìn)行得如火如荼?？墒桥R近期末的時候，經(jīng)常會有學(xué)生來找我，說鄒文博打他。心里還在想“真是個小孩子，都初一的學(xué)生了怎么一點兒不成熟？”幾天后的一個中午，進(jìn)入班級后發(fā)現(xiàn)氣氛有些不對，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)一個男孩子的臉上有傷！怎么回事？怎么處理？雖然只有幾秒，可是我卻已經(jīng)想了好幾個方案，最后還是決定以退為進(jìn)，先聽聽大家的說法。問題的根源在哪里？我又含蓄的勸他的家長領(lǐng)孩子去醫(yī)院檢查是否多動癥，是否鉛超標(biāo)。故事分析：我們常說新聞工作者要有敏銳性和及時性，這何嘗不是我們班主任要具備的基本能力呢？如果初一剛一開始我就從多個角度入手改變鄒文博、以及大家對他的看法，并且每次打架過后都及時地、有效的處理也許事情不會那么嚴(yán)重。他強(qiáng)調(diào)說：“一個人向前瞻望的時候，如果看不到一點快樂的遠(yuǎn)景，他在世界上就活不下去，人類生活中真正的刺激是未來的快樂”。幾天前學(xué)習(xí)魏書生老師的講話，他也曾經(jīng)談到過類似的情況，對于學(xué)困生而言，上課的時候什么都聽不懂，你讓他聽天書一樣的坐在教室里一整天都不說話，那這個學(xué)生一定非常有定力，也非常有毅力了，將來準(zhǔn)能做大事。因為它帶給我的經(jīng)驗教訓(xùn)是那么深刻而持久，它讓我真正地意識到做學(xué)生思想工作的重要性，以及把快樂落實到教育教學(xué)地每一個細(xì)節(jié)上是何其不易，又是何其重要；它讓我永遠(yuǎn)銘記：“教育無小事”，教師對自己的每一次教育行為都一定要審思慎行。也好，能像唐太宗的愛臣魏征一樣直言不諱，想我進(jìn)諫的現(xiàn)今又不多，我干嘛要將這股正氣扼殺在萌芽中呢。最后用一首詩作為結(jié)束語：教育是一首詩詩的名字叫青春在躁動般的靈魂里有一個年輕的夢教育是一首詩詩的名字叫激情在春風(fēng)化雨的課堂里有一臉永恒的笑教育是一首詩詩的名字叫熱愛在每一個孩子的瞳孔里有一顆母親的心教育是一首詩 詩的名字叫創(chuàng)作 在探索求知的心靈里 有一面?zhèn)€性的旗教育是一首詩 詩的名字叫智慧 在填滿問題的試卷里 有一雙發(fā)現(xiàn)的眼教育是一首詩 詩的名字叫未來 在很長文明的長河里 有一條破浪的船第五篇：我與孩子共同成長我與孩子共同成長下課了，我坐在辦公桌前，疲憊的閉上了眼睛。通過學(xué)習(xí)，不僅僅讓我知道發(fā)生特殊事件時應(yīng)如何應(yīng)對，更讓我增長了“急智”,鄒文博固然是一個喜歡用拳頭解決問題的學(xué)生，可是一個問題學(xué)生的背后一定有一個問題家長，從小鄒文博的錯誤幾乎都會等于一頓皮鞭。故事反思：幾年的磨煉讓我少了些脾氣，多了些耐性，而養(yǎng)生的至高境界就是“無嗔”。行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都差的學(xué)生，往往都有他們自身以外的原因，也往往得不到應(yīng)有的尊重與關(guān)愛，他們非常容易自卑，甚至自暴自棄，也更另類更叛逆。對于這樣一個面對女同學(xué)都能氣憤的大打出手的“戰(zhàn)士”我要怎么辦？ 初二上學(xué)期一次間操，發(fā)現(xiàn)“小戰(zhàn)士”的上臂有一條青色的傷痕，后來發(fā)現(xiàn)后背、大腿等地方的傷痕加在一起有20多條?！碑?dāng)時我在想“想騙我？看我怎么收拾你！”經(jīng)過旁敲側(cè)擊，從其他同學(xué)口中得知受傷的男孩中午課間和鄒文博打架了，怕我批評所以都沒有告訴我。”想想孩子可能是到了一個新的環(huán)境，還沒有馬上轉(zhuǎn)變過來，對新環(huán)境適應(yīng)比較慢，所以才格格不入。班級人數(shù)40。感謝《指南》中的一個個“溫馨小提示”，因為它們能幫助媽媽更好地在生活中落實實踐行為，可以讓媽媽在育兒事業(yè)上事半功倍，讓孩子在現(xiàn)實生活這個大舞臺中能得到更好