【正文】 聊一聊，說一說。話語是特定社會(huì)語境中人與人之間從事溝通的具體言語行為，即一定的說話人與受話人之間在特定社會(huì)語境中通過文本而展開的溝通活動(dòng)，包括說話人、受話人、文本、溝通、語境等要素。許多幽默實(shí)例都是由于語境的脫節(jié)而形成的。就一個(gè)完整的言語交際過程來說，交際中表達(dá)者和接受者都是交際的參與者，而且雙方表達(dá)和接受的地位隨時(shí)變換。言語交際活動(dòng)的復(fù)雜現(xiàn)象可以歸納概括為由三大要素所構(gòu)成，這三大要素即是：交際主體、語境和話語。要注意語言的魅力：安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵(lì)失敗的人。交往方法越好，人際關(guān)系 越容易維持緊密。由于正式組織管理不善，凝聚力下降，給非正式組織以很大的生存空間，廣大職工在許多非 正式組織的團(tuán)體壓力下活動(dòng)，往往造成幫派心理，排除異己，打擊先進(jìn)，庸俗關(guān)系學(xué)盛行，人際關(guān)系遭到扭曲和破壞。刁鉆——撥弄是非，制造矛盾，破壞團(tuán)結(jié)，破壞人際關(guān)系。其三，是分離型。要解決人際關(guān)系不協(xié)調(diào)的矛盾，就要采用互利的原則，“互利”就是矛盾雙方都能接受的調(diào)節(jié)。因此，在我們的交往中，應(yīng)該常常想到“給予”而不是“索取”；相反，如果取而不予，就會(huì)失去朋友。掌握一定的人際交往技巧掌握一定的人際交往技巧有助于提高自己的處世能力。其特征是“朝向他人”，無論遇見何人，總是想到“他喜歡我嗎？”。因此，在我們的交往中，應(yīng)該常常想到“給予”而不是“索取”；相反，如果取而不予，就會(huì)失去朋友。行動(dòng)就會(huì)有成果。態(tài)度不同于感覺。而感覺是變化無常的，感覺也是很難控制和把握的。如果你真的掌握了提問與傾聽的方法技巧，即使你還不善言辭，別人也會(huì)把你當(dāng)成人際交往的高手。內(nèi)向的人可以先從簡單的技巧開始練起。飯要一口一口吃，路要一步一步走。樹立自信是有方法可循的。知道了問題的關(guān)鍵在什么地方，就能著手進(jìn)行改進(jìn)與提高。內(nèi)向的人因?yàn)樽孕判牟粡?qiáng)，往往不能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，怕這樣做使別人知道自己出錯(cuò)而瞧不起自己。我贏你輸（自私自利）、我輸你贏（委曲求全）、雙輸（兩敗俱傷）這些思維模式，都是無法使人擁有良好的人際關(guān)系的。另外，自私自利的人抱持的也是這種我贏你輸?shù)乃枷搿Ｍ瑫r(shí)，這是否也從一個(gè)側(cè)面說明了，現(xiàn)在的人際關(guān)系方面的書籍是有缺陷的，是不完整的。但在軍訓(xùn)中，一些教官可能因平時(shí)的積累不夠等，常常會(huì)用許多日常用語來指揮隊(duì)列，組織訓(xùn)練。因此，提高語言表達(dá)和交際能力，對(duì)于軍訓(xùn)教官來說十分必要。在此，我想從地方學(xué)生的角度提以下幾點(diǎn)建議：學(xué)說普通話。這也是需要改進(jìn)的。內(nèi)向的人要想擁有良好的人際關(guān)系，需要從信念、態(tài)度、技巧等多方面改變和提高。：缺乏自信、缺乏自尊的人往往是這種思想。要想擁有良好的人際關(guān)系，就要有雙贏思維，擁有平等、互利的思想。因此他害怕出錯(cuò)，做事謹(jǐn)小慎微、畏首畏尾，出錯(cuò)掖著藏著、怕人知道。另外我們也看到，絕大多數(shù)的人際關(guān)系書籍，都只談到了人際交往中的愛心部分，例如尊重他人、誠實(shí)守信、對(duì)他人感興趣、理解他人、寬容他人……等等，而對(duì)人際交往中平衡愛心的勇氣部分，卻都忽略不談。自卑一定有原因，自信一定有方法。欲速則不達(dá)，要有耐心。例如先練習(xí)微笑和寒喧。微笑、寒喧、提問、傾聽，這些簡單的方法技巧掌握之后，就可以深入學(xué)習(xí)其它的技巧?，F(xiàn)在是這樣的感覺，也許過一會(huì)兒就是完全相反的感覺。按照詞典里的解釋，態(tài)度是對(duì)事物的看法和做法。有了成果，就能產(chǎn)生自信。其二是自我袒露的原則。其二是進(jìn)取型。人與人之間的交往不是隨心所欲的，而是有一定目的，并運(yùn)用一定方法進(jìn)行交往的。是自我袒露的原則。如果只讓一方獲利，那么朋友就會(huì)遠(yuǎn)離。其特征是“疏離他人”，無論遇到何人，總是想保持一定的距離，以避免他人對(duì)自己的干擾，這樣的人，好像什么都與他無關(guān)，事事高高掛起，不太關(guān)心周圍的世界。在一個(gè)群體 里，常有一些心術(shù)不正的人，散布流言，挑撥離間。政策和領(lǐng)導(dǎo)方式不 當(dāng)。建議大家多讀一些待人接物方面的書籍，有助于理性地理解社會(huì)，為走上更廣闊的人生之路作好準(zhǔn)備。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。這三大要素存在于所有類型的言語交際活動(dòng)中,而且足以覆蓋一個(gè)完整的言語交際過程。所以，嚴(yán)格地說，言語交際的雙方都應(yīng)當(dāng)視為交際主體。不注重語境還可能導(dǎo)致言語交際的失敗。掌控話語權(quán)既能在交際過程中化被動(dòng)為主動(dòng)，又能達(dá)到彰顯自身崇高修養(yǎng)的好處?！奥牼幌?，勝讀十年書”，“話是開心的鑰匙”，溝通的作用就是這般神奇美妙！人們都說：“說話是一門藝術(shù)。剛?cè)雽W(xué)餓兒童，說話常常不完整、不規(guī)范。如在教學(xué)形聲字“蜂、峰、鋒”時(shí)，先讓學(xué)生懂得聲旁幫助記字義，形旁幫助辯字形，再讓學(xué)生說出這個(gè)字如何寫、如何記、如何造句，學(xué)生通過分析，知道“蜂”是蟲字旁，它與昆蟲有關(guān)，組詞“蜜蜂”，造句：蜜蜂會(huì)采蜜；知道“峰”是山字旁，與山有關(guān)，組詞“山峰”，造句：高高的山峰上有一塊巨大的石頭，像猴子在觀海；知道“鋒”是金字旁，與金屬有關(guān)，組詞：鋒利，造句：獵狗有一嘴鋒利的牙齒。低年級(jí)學(xué)生以想象見長，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達(dá)環(huán)境，讓他們不拘形式、自由表達(dá)，是提高口語交際能力的一個(gè)好辦法。我喜歡看書、唱歌、畫畫，但我最喜歡的還是和小朋友在一起。古代教育家朱熹說過，教人不見情趣，必不樂學(xué)?！庇械暮⒆舆€編了一首兒歌：“草兒穿著小綠裙，花兒戴著紅頭花。另一方面，布置一些口語家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。在課間交流中進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練對(duì)話是人們在日常生活中最基本的說話方式，是人們運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際的主要形式之一，說話具有即時(shí)性。此外，孩子們感興趣的動(dòng)畫片、電影，都是學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的好題材。”現(xiàn)在，全社會(huì)的人都以口語交際為方根表達(dá)工具?？谡Z在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位和作用日益提高。在發(fā)生突發(fā)事件后，進(jìn)行即興說話訓(xùn)練在課堂、校園、社會(huì)上經(jīng)常會(huì)發(fā)生意想不到的意外事件，學(xué)生往往對(duì)這些突如其來的事件充滿好奇，這時(shí)候，教師可組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生就會(huì)在對(duì)話中不斷糾正錯(cuò)誤，提高說話質(zhì)量。母親節(jié)到了，做張愛心卡，并說幾句祝福的話給媽媽聽?！弊匀伙L(fēng)光的熏陶與感染，啟發(fā)了學(xué)生的心智，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，解除了學(xué)生的束縛，使他們的語言變得絢麗多彩。同時(shí)在與外界接觸的過程中，觀察、想象及表達(dá)能力也得到了提高。我抓住時(shí)機(jī)，用與一學(xué)生對(duì)話的形式教給他們交際的技巧?！苯處熢谡n堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境，營造民主、和諧、融恰的交際氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，樂于交際，善于交流，是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要手段。在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生口語交際，