【正文】 操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考。二、教材分析和教學目標(一)數(shù)與代數(shù)第一單元《生活中的數(shù)》。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。通過提供具體的學習情境，設計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。情感、態(tài)度、價值觀：初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。過程和方法：通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。因此課堂上需要教師結合教學內容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。二、學生情況分析：剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從游戲到學習的轉變，使他們對學習這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。教材試圖形成問題情境建立模型解釋與應用的基本敘述模式，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。五、滲透教育進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實問題。第一篇：北師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃一年級上冊數(shù)學教學計劃一、情況分析我班有學生20人。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。課堂教學與家庭教學實踐相結合。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。同時，在現(xiàn)實生活中，學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。三、學期教學的內容及目標：本冊教材安排9個小單元，主要教學內容包括：數(shù)與代數(shù)：10以內數(shù)的認識和加減法、20以內數(shù)的認識、20以內兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。結合具體情境，體會四則運算的意義。使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學活動，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。結合學生的實際進行教學。做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗，結合具體的情景認識10以內的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。例如：找一找，說一說。三、教材編寫的意圖和特點(一)20以內數(shù)的認識20以內的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內的數(shù)的大小。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。四、本冊教材的教學建議(一)數(shù)學教學要符合學生的認知水平數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。(二)重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。根據(jù)《標準》調整了教學內容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。四、教學措施努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。四、教學重、難點本冊的教學重點是20以內的數(shù)的認識與計算。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。實際問題。數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源五、本學期教學的主要目標(一)、知識和技能方面使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。第二單元《比較》。（二）空間與圖形。第九單元《統(tǒng)計》。整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。（二）加減法的處理。三是從心理學角度看，加減編后學習內容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內容單一而枯燥乏味。四、本冊教材的教學建議。（一）重視對學生數(shù)學學習的評價。北師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。三、教學目標知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。2 第一單元：生活中的數(shù)(二) 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。第二單元：比較(二) 使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 學習5以內的加減法。 10以內的簡單混合加減法。讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。 兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。 “十幾減9”的退位減法的算理。使學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。本年級共有學生58人。認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內容和學習素材。熟練地口算20以內的加減法。課堂關注每一個學生的發(fā)展，讓優(yōu)生吃得飽，學困生學會所要學的知識。認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數(shù)的大小。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學提供豐富的資源。五、本學期教改思路以新課程標準為依托，積極開展教改實驗，盡快轉變教學行為。二、教材分析本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。（5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。（3）能在教師與同學的幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。多采取游戲教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。一(1)班共有學生55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有學生55人，其中男29人，女26人。通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。第六單元《認識物體》。結合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標。(三)緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。二、教材分析和教學目標(一)數(shù)與代數(shù)第一單元《生活中的數(shù)》。能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數(shù)的分解與合成的技能。結合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。第七單元《加減法〈二〉》。第二單元《比較》。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。(四)實踐活動本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。(三) 統(tǒng)計與概率第四單元《分類》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考。二、教材分析和教學目標(一) 數(shù)與代數(shù)第一單元《生活中的數(shù)》。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。四、教學重難點教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。（1）能用20以內的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。2．數(shù)學思考方面。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比多少、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，知道標準不同，分類結果不同；通過認位置，讓學生認識簡單的方位上、前后、左右，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。讓全體學生都能參與學習的全過程。針對計算教學這一教學重點，教學時注意：用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。認數(shù)與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。初步了解分類的方法，回進行簡單的分類。規(guī)范好作業(yè)格式，重點抓好養(yǎng)成教育。20以內的退位減法。重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練地口算和計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實際問題。有個別學生的數(shù)學成績比較差。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。17 總復習使學生能正確讀、寫20以內的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。15 第七單元：整理和復習讓學生在小組內整理加(減)法表，并找出規(guī)律進行小組交流。通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。能對簡單幾何體和圖形進行分類。培養(yǎng)學生的空間觀念。8 第三單元：整理和復習活動：大家來鍛煉 讓學生自己對10以內的加減法進行歸納。培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、