【正文】 以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了讓孩子們“好好學(xué)習(xí)”。學(xué)生覺(jué)得老師和藹可親，象朋友或媽媽一樣靠近；老師也覺(jué)得孩子們天真可愛(ài)，像孩子一樣疼愛(ài)！天真爛漫的微笑在每位學(xué)生的臉上綻放，溫暖幸福的細(xì)流在每位教師心田流淌！家長(zhǎng)也樂(lè)在其中，見(jiàn)到老師總是熱情問(wèn)候，喜笑顏開(kāi)，社會(huì)也連連叫好，嘖嘖稱(chēng)贊！美好和諧的氛圍洋溢在校園的每一個(gè)角落！著名教育家冰心曾說(shuō)過(guò)：“美的真諦應(yīng)該是和諧。試想，上述案例中的這名女教師如果對(duì)法制有足夠的認(rèn)識(shí)，法制意識(shí)較強(qiáng)，那么，這樣的悲劇還會(huì)上演嗎？這樣的慘案還會(huì)發(fā)生嗎？教師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)這樣來(lái)演繹嗎？學(xué)校這塊純凈的樂(lè)土?xí)懫鹑绱瞬缓椭C的音符嗎？如果，你覺(jué)得這位女教師的事例離你還遠(yuǎn)了一些。我是一名教師，這不禁讓我想到這樣的畫(huà)面：“丁零零??”，下課了，學(xué)生們紛紛擁到老師的身旁。原來(lái)，引起這起悲劇很重要的原因就是教師的法律意識(shí)淡薄，對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)知之甚少，在教育的過(guò)程中不自覺(jué)的違反了法律。李陽(yáng)又檢查了他的書(shū)包，又翻找到兩盒香煙?！罢业搅?，在那！”“快去，快！”“有人跳樓了！”撥開(kāi)人群，她，看到兒子躺在地上，口吐鮮血，氣息奄奄。第一篇：《依法執(zhí)教,以法為盾》演講稿《依法執(zhí)教，以法為盾》——不忘初心，與法同行尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的同仁們：大家好！我演講的題目是依法執(zhí)教，以法為盾。伏在兒子嘴邊，她聽(tīng)到了兒子最后兩句話(huà)：“媽媽?zhuān)沂遣皇且懒?？媽媽?zhuān)阋欢ㄒ腋?。“你答?yīng)了不吸煙，為什么又吸了？”李陽(yáng)怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)。這時(shí)，我才知道，自己以前的目光太狹隘了?！袄蠋煟柿税?，請(qǐng)喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓”“老師，累了吧，我給你按摩按摩！”“真是一群小可愛(ài)鬼！”老師刮刮他們的小鼻翼，笑了！多么幸福的場(chǎng)景，多么和諧的場(chǎng)面！令人贊嘆，更令人神往！可這樣“和諧”的、令人神往的校園不是想有就有的，它需要師生的共同努力，也需要法律之神的呵護(hù)啊！回首往昔，在我們納溪區(qū)豐樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一起學(xué)生家長(zhǎng)狀告班主任老師的糾紛案，轟動(dòng)了全瀘州乃至四川。那么，下面的情況你應(yīng)該再熟悉不過(guò)了。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融合在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美；讓我們依法從教，讓和諧表現(xiàn)在葉上，葉更綠；表現(xiàn)在花上，花更紅；讓和諧體現(xiàn)在教師和學(xué)生身上，營(yíng)造親密無(wú)間的師生關(guān)系；讓和諧表現(xiàn)在校園的每一寸地方，處處演奏著幸?？鞓?lè)的樂(lè)章！教師們做一輪紅日吧，讓法制之光在校園里閃耀！做一面旗幟吧，讓法制精神在校園里飄揚(yáng)！做一縷輕風(fēng)吧，帶來(lái)法制的縷縷清香！依法從教吧，讓和諧之花溢滿(mǎn)校園！謝謝大家！第三篇：教師依法執(zhí)教演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好： 我是開(kāi)原鎮(zhèn)中心校一名剛剛參加工作兩個(gè)月之久的特崗教師，叫靳寒雪，我今天的演講題目是依法治教做合格快樂(lè)的人民教師。事后劉麗娜被刑事拘留，對(duì)此事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的候村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。人生需要用汗水來(lái)澆灌，用行動(dòng)去詮釋?zhuān)晒π枰闷床ソ粨Q，用激情去超越。為了使我們的生命更有意義，為了使我們驀然回首時(shí)可以問(wèn)心無(wú)愧，那么從現(xiàn)在起，我們要在課堂上分秒必爭(zhēng)，高效學(xué)習(xí)。然而感動(dòng)中國(guó)的十年，是一段比任何事物的生長(zhǎng)和枯榮都更有力量的歲月。他們?cè)诓粩嗟貫樯鐣?huì)刷新著道德標(biāo)尺，也一次又一次回應(yīng)著現(xiàn)代人對(duì)愛(ài)的質(zhì)疑。愛(ài)就像陽(yáng)光一樣無(wú)所不在，他那熟悉的嗓音永遠(yuǎn)不會(huì)消沉。你愛(ài)護(hù)公物，為別人增長(zhǎng)了一個(gè)逃離危險(xiǎn)的幾率，也送了自己一份平安，所以，愛(ài)別人就是愛(ài)自己?！?盲人心中裝著一盞明亮的燈，為別人著想正是他心中的明燈。當(dāng)你用一顆真心去對(duì)待別人的時(shí)候，哪怕是磐石，日積月累也會(huì)被感動(dòng)，你會(huì)發(fā)篇三：依法執(zhí)教演講稿依法從教，讓和諧之花溢滿(mǎn)校園（演講稿）各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、評(píng)委老師：大家好！當(dāng)和諧社會(huì)的構(gòu)建已成為一個(gè)勢(shì)在必行的主題時(shí)，我們有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，什么是和諧？我從字面上認(rèn)為：“和”者，禾苗的禾加上一個(gè)口，表示張口就有吃的，物質(zhì)生活有保障；“諧”者，人人皆可言，表示精神生活輕松愉快；物質(zhì)生活和精神生活都富足滿(mǎn)意，一切的人對(duì)一切稱(chēng)心如意，謂之和諧。悲劇啊，悲??！憤怒啊，憤怒！我不禁再次為這位女教師的遭遇而潸然淚下，同時(shí)又感慨萬(wàn)千：其實(shí)對(duì)于我們教師而言，百分之八九十都受過(guò)高等教育，最低也受過(guò)中等教育吧！可是，我們畢竟不是學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的，學(xué)歷的高低并不能決定我們對(duì)法律的了解有多少?！睂W(xué)生下課做危險(xiǎn)游戲，老師走過(guò)去微笑著說(shuō)：“游戲雖好玩，但生命貴無(wú)價(jià)喲”！學(xué)生打架鬧事了，老師第一句話(huà)問(wèn)的是：“你傷到了嗎？”少了批評(píng)，少了斥責(zé)，沒(méi)了挖苦，沒(méi)了諷刺，更沒(méi)了體罰。特級(jí)教師陳曉梅曾經(jīng)自我評(píng)價(jià)說(shuō)：人，最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，每當(dāng)回首往事時(shí)，能夠不為虛度年華而悔恨；不因碌碌無(wú)為而羞愧，在臨死的時(shí)候，我可以無(wú)悔地說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了太陽(yáng)下最美好的事業(yè)——小學(xué)教育事業(yè)！為培養(yǎng)孩子們奮斗了一生。09物理學(xué) 090514027 教師，平凡中的不平凡一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血與精力，飲水思源，懷師感恩。人之前，我曾經(jīng)這樣想過(guò)：誰(shuí)愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺(tái)？誰(shuí)愿意，面對(duì)著一群懵懂的孩子日復(fù)一日地傳授著相同的知識(shí)？誰(shuí)愿意，在一屆屆學(xué)生的迎來(lái)送走中看到自己的年華流逝？只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡?？鬃舆x擇了責(zé)任，就放棄了車(chē)馬華服，疏食飲水，門(mén)徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長(zhǎng)袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責(zé)任，放棄了教條的教育理論，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義教育的新篇?！钡拇_，當(dāng)教師永遠(yuǎn)也發(fā)不了財(cái)，可是我的銀行里有我無(wú)窮的財(cái)富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個(gè)微笑，就會(huì)有六十多個(gè)家庭從銀行支取出微笑；我存入銀行一份愛(ài)，他們將來(lái)?yè)纹鸬纳鐣?huì)就會(huì)從銀行取得無(wú)數(shù)的愛(ài)；如果我存入愛(ài)和能力，他們就會(huì)有能力使世界成為愛(ài)的世界。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片??這觸目驚心的一幕,發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。依法執(zhí)教是根本，是教師根據(jù)法制的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)活動(dòng)法制化的體現(xiàn)。廉潔從教具有十分重要的教育意義和社會(huì)意義。教師要無(wú)愧地承擔(dān)起人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)譽(yù)，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線(xiàn)。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求，其中“愛(ài)和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證?！币婪▓?zhí)教是指教師要根據(jù)法治的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn)。據(jù)劉麗娜稱(chēng)，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了讓孩子們“好好學(xué)習(xí)”。任何一個(gè)崗位，要想讓他有點(diǎn)成就，都必須從最平凡的小事做起，我愿堅(jiān)守在這平凡的崗位上，去鑄就一個(gè)不平凡的人生?！翱嗪弈昴陦航疱X(qián)，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！然而也許只有真正做過(guò)矯飾的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福，才