【正文】 動評比準備六一活動對教師進行如何提高課堂提問有效性培訓。發(fā)放至家長一封信。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。理論學習，打好專業(yè)基礎。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。本學期積極調整思路，將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動；優(yōu)質課、案例評析活動評比；教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平。（四）進一步加強教師培訓，抓好師資隊伍建設師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。（3）開展評比活動，適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設計等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。按計劃落實保教管理。本年度教研工作主要有以下幾點：二、教研重點：（一）加強理論學習，提高教師理論水平。信息化網絡技術培訓。開展端午節(jié)和父親節(jié)雙節(jié)活動。教師手指操設計比賽。修改完善戶外考核方案。教師集體備課。繼續(xù)開展好文明禮儀課程，開展文明禮儀教育是時代的要求，也是實施全面素質教育的需要。繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動。(五)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。每周用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學內容。(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務素質。落實保教分層管理，提高一日活動質效。第一篇：2016幼兒園園本培訓計劃2016年度幼兒園教學工作計劃新的學期開始了，為了更好的開展本年度的教育教學活動，根據教育局的部署和我園的實際情況，特制訂五道江幼兒園教育教學計劃如下：一、指導思想以《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》為指南，進一步落實《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《3——6兒童學習與發(fā)展指南》精神，圍繞幼兒園工作計劃，堅持求真務實，求精創(chuàng)新的工作作風，創(chuàng)設良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。(1)根據按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。(二)抓班級管理，促保教質量提高加強班級工作的管理力度。期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。繼續(xù)使用省編主題活動教材。每位老師每周必須聽課一節(jié)，主任每周最少聽課三節(jié)，教學園長每周最少聽課一節(jié)，聽課后并及時評議。在幼兒園實施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將有力促進對幼兒進行產生一生影響的品質培養(yǎng)，為幼兒的后續(xù)學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎，所以幼兒園努力開展好文明禮儀教育這門課程。做好教學的一切準備工作。保育員培訓。五月份開展慶五、一國際勞動節(jié)活動學習相關知識。優(yōu)質課評比。準備教師舞蹈比賽。教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，切實為保教一線服好務。（4）實行隨機查課，推門聽課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。本學期根據上級要求，針對我園實際情況，我們將進一步夯實技能培訓任務，扎實開展培訓活動，有目的有計劃做好師資建設工作。（五）加強課題研究，提升個人科研能力。三、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。具體內容有：（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。組織教師參加業(yè)務培訓。六月份：慶祝六一活動大班做好幼小銜接工作大班畢業(yè)典禮活動。利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務學習，加強師德教育。、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業(yè)成長 數學教學研討活動。二、培訓目標: 1．進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。②我們將更加關注文化引領對教師精神的培養(yǎng)，大力倡導教師讀書。2．跟進式課例研討：本學期我們將繼續(xù)以教研組為單位,以一課多研的方式圍繞繪本教學開展集體磨課，由教研組長牽頭負責和組織工作，在深入研究園本教材的基礎上，組內教師對教學方案進行“二度”、“三度”開發(fā)，磨出成熟的課。第二篇：幼兒園園本培訓計劃幼兒園2015—2016上學期教師業(yè)務培訓計劃一、指導思想: 為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思想政治素質與業(yè)務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型的教師隊伍。①請教師推薦優(yōu)秀繪本，談談其教育價值和教學設計，征集優(yōu)秀教學點，同時也提升教師的語言表達能力和挖掘教材的能力，豐富自身的教學儲備。1．視頻教研：本學期我們將繼續(xù)借助視頻教研,關注名師的上課技巧,讓教師在分享交流之后進行模仿上課，深刻感悟名師高超的教學藝術和智慧，促進教師不斷轉變教育觀念，從而更科學地設計和開展教學活動。積極鼓勵教師繼續(xù)做好個人成長檔案，把自己成長過程中的思想表現(xiàn)、業(yè)務素質和課堂教育教學能力作為個案加以分析研究，引導教師在學習、反思、實踐中不斷發(fā)展自我，從而提高教師整體的專業(yè)化水平。孩子們用泥土來構建和塑造；用石頭、豆類來裝飾；用樹葉、麥稈來操作；用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協(xié)作交流等。（2）通過現(xiàn)代多媒體手段、網絡技術等，學習圍繞主題為“農村資源融入集體教學活動”的相關內容。一、目標在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進其得到全面發(fā)展的線索。課程安排根據教師的實際情況而定，并以取教師的長處進行分科教學，要求每位教師都能達到知其所然，進而能舉一反三的效果。還不能較好的根據課程目標和基本經驗，確定教學內容。全面提升每一位教師實施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。A、結合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。今年我園繼續(xù)針對自己實際情況，實行2+1評價模式。（即：結合教研活動讓教師來說一個自己設計的活動，然后大家一起觀摩其活動的開展，最后一起來研討。確保了帶教活動的針對性、有效性。五、自培形式“加強教師專業(yè)化建設”系列活動。如：不能合理的選擇使用教學參考書，在活動設計上出現(xiàn)了對幼兒已有經驗的重復或遺漏的現(xiàn)象。三、培訓的內容及重點：A:師德方面進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。繼續(xù)依托幼兒園的龍頭課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質量。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。認真組織學習《綱要》實施細則。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。B: 教育教學方面以“研”為導，繼續(xù)推進“二期課改”。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取……特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：（一）整個師資隊伍的能力還很薄弱。在園長日常聽課的時候，可以帶上空課教師一起觀摩，然后及時組織小組現(xiàn)場研討。系列之四：教師基本功比賽。每個人評價要求說出2條優(yōu)點+1條建議。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。年內完成1項市級、3項園級課題的結題工作。倡導無私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴謹治學的精神。（四）教師評價能力還有待繼續(xù)加強培養(yǎng)。第四篇：幼兒園園本培訓計劃幼兒園園本培訓計劃一、情況分析：在時間的推移中，我園的師資隊伍在不斷的發(fā)生著變化，經過2016學的園本培訓，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到實踐，從觀念到行為。（3）延續(xù)“讀書活動”的良好習慣，自我學習一些與“農村資源”相關的知識，并能及時做好