【正文】 同作用于學(xué)校文化場，形成一個系統(tǒng)的、強有力的教育場。學(xué)校行政班子要充分認(rèn)識到學(xué)校管理的本質(zhì)所在，對教育現(xiàn)象中的是非曲直要有一個理性的認(rèn)識和準(zhǔn)確的“拿捏”，充分發(fā)揮學(xué)校班子成員在文化管理中的引領(lǐng)、示范、監(jiān)督、評價作用，有效整合學(xué)校資源，把握學(xué)校發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。據(jù)此而選拔和任用符合時代要求的行政班子，是實現(xiàn)學(xué)校文化管理轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。一些集團(tuán)、一些國家把握了這一歷史發(fā)展的機(jī)遇，實現(xiàn)了自身歷史的質(zhì)的跨越，保持了強勁的發(fā)展勢頭，推動了社會迅猛地發(fā)展。在學(xué)校里，學(xué)校與自然界之間，學(xué)校與社會之間，學(xué)校內(nèi)部各要素之間都存在著內(nèi)應(yīng)場和外應(yīng)場的相互作用，并通過能量流、信息流和物質(zhì)流三個主干道的相互激蕩，共同作用于人的生命和發(fā)展。它是基于經(jīng)驗管理和科學(xué)管理之上的學(xué)校管理，具有人文性、生成性、系統(tǒng)性、發(fā)展性的特征。人們生產(chǎn)和生活的方式也加快了發(fā)展和變革的速度。學(xué)校文化管理是一種新型的更高級的管理形態(tài)；是學(xué)校經(jīng)驗管理、科學(xué)管理的總結(jié)和升華；是與知識經(jīng)濟(jì)時代相適應(yīng)的學(xué)校管理。一些集團(tuán)、一些國家把握了這一歷史發(fā)展的機(jī)遇，實現(xiàn)了自身歷史的質(zhì)的跨越，保持了強勁的發(fā)展勢頭，推動了社會迅猛地發(fā)展。據(jù)此而選拔和任用符合時代要求的行政班子，是實現(xiàn)學(xué)校文化管理轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。學(xué)校行政班子要充分認(rèn)識到學(xué)校管理的本質(zhì)所在，對教育現(xiàn)象中的是非曲直要有一個理性的認(rèn)識和準(zhǔn)確的“拿捏”，充分發(fā)揮學(xué)校班子成員在文化管理中的引領(lǐng)、示范、監(jiān)督、評價作用，有效整合學(xué)校資源，把握學(xué)校發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。為此，積極推進(jìn)學(xué)校行政班子的文化力建設(shè)，營造一個和諧、高效的文化力強的學(xué)校行政班子，對于實現(xiàn)學(xué)校文化管理的轉(zhuǎn)型具有極其重要而深遠(yuǎn)的意義。不同的學(xué)校，由于其所處的環(huán)境不同，必然存在自身文化的差異。這類學(xué)校的一個共同特點是在學(xué)校的“共性”和“個性”問題的認(rèn)識上走向了極端。學(xué)校文化場的核心是學(xué)校理念文化，或者叫學(xué)校精神。多年來，我校行政班子以建設(shè)“學(xué)習(xí)型的行政班子”為抓手，勤奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、勇于實踐，堅持學(xué)校文化管理的辦學(xué)方向，確立“用先進(jìn)的學(xué)校文化激揚生命，用優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容培育人才”的管理思想，致力于學(xué)校行政班子的思想與文化的認(rèn)同，積極推進(jìn)“構(gòu)建大榕樹文化場，培育健全的現(xiàn)代人”的教育實踐，在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育質(zhì)量等方面已取得了顯著的進(jìn)步，一個務(wù)實、前瞻、卓越的學(xué)校文化管理型學(xué)校行政班子已初步形成，一所全面優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代化學(xué)校已初見端倪。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持困學(xué)勉行。就是根據(jù)上級精神想貫徹思路，學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校經(jīng)驗借鑒方法，結(jié)合本校實際想指導(dǎo)意見，做到超前、創(chuàng)新、進(jìn)取、靈活，形成新思想、新觀點、新創(chuàng)意、新舉措。盧店第五小學(xué)從學(xué)校實際出發(fā)，先后提出了“求和諧，抓質(zhì)量”“撲下身子，穩(wěn)中求進(jìn)”的奮斗目標(biāo)。三是工作上要落實。每學(xué)期舉辦3——5次交流研討活動，在實踐中掌握新知識，積累新經(jīng)驗，增長新本領(lǐng)。因此一個校長帶領(lǐng)的一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子才是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能；既能獨擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。通過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點點滴滴的悄然變化。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的六條原則學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校決策的核心，是學(xué)校管理的中堅?！耙弧本褪且恍囊灰飧珊帽韭毠ぷ?。在批評中找不足，在批評中找差距，在互相啟發(fā)中求進(jìn)步。四、情感性原則情感是加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重點。關(guān)心。實行領(lǐng)導(dǎo)干部連帶責(zé)任制度。如果領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部鬧矛盾搞分裂，那群眾就變得做事無目標(biāo)、奮斗沒方向，單位也就成了一盤散沙，再無凝聚力、戰(zhàn)斗力可言。當(dāng)然，學(xué)校在使用干部的同時，也為他們的發(fā)展造就良好的平臺，并讓他們明白一個道理：有作為才能有地位，有地位要更好地作為。支部以嚴(yán)格的制度、到位的措施、扎實的工作，在群眾中樹立了較高的威信，贏得了群眾充分的信任；黨員教師，在理論學(xué)習(xí)上爭做群眾的表率，在業(yè)務(wù)進(jìn)修和課堂教學(xué)中做群眾的榜樣，在熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)方面成為教師的楷模。教師生活在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會中，社會的熱點、難點問題在教師身上同樣能體現(xiàn)。第一：學(xué)校為學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師安排好課務(wù)，鼓勵和支持其參加學(xué)歷進(jìn)修；第二：對學(xué)歷達(dá)標(biāo)但專業(yè)發(fā)展?jié)撃軓?、教育教學(xué)實績突出的教師鼓勵他們進(jìn)一步深造，從而引領(lǐng)高學(xué)歷師資隊伍的建設(shè)。教工的后顧之憂解決了，才能全心撲在教育工作上。關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)意見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動者，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成一個堅強有力的，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工加快學(xué)校改革和發(fā)展的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)結(jié)合我校實際提出如下意見。盡可能進(jìn)一步優(yōu)化完善班子成員的年齡結(jié)構(gòu)。要加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉教，認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭遵紀(jì)守法。要把理論學(xué)習(xí)和個人的工作實際結(jié)合起來，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)校面臨的形勢與任務(wù)，使論學(xué)習(xí)成為推動學(xué)校實現(xiàn)新發(fā)展、開創(chuàng)新局面的強大動力。要提高處置突發(fā)事件的能力，做到處變不驚，臨危不亂，保持學(xué)校的正常秩序，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。下列項目必須實行校務(wù)公開：教職工聘用、中層干部聘任、職稱評定、評優(yōu)評先事宜公開；學(xué)校財務(wù)預(yù)決算、財務(wù)收支及專項經(jīng)費使用情況公開；大宗物資采購事宜和學(xué)校基建招投標(biāo)情況公開；教育收費項目依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)公開；學(xué)校招生事宜公開；涉及學(xué)生切身利益的有關(guān)事宜（困難生減免學(xué)雜費）公開；涉及教職工切身利益的有關(guān)事宜（獎懲、福利等）公開。全面落實教代會的審議建議權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)、民主評議權(quán)。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)每年向教代會或全體教職工進(jìn)行一次述職，并接受教職工的民主評議。．研究目標(biāo)：中層以上領(lǐng)導(dǎo)要撰寫一篇有價值的經(jīng)驗或論文，班子成員至少在教師中 作專題講座一次。（3）達(dá)到六有要求。（3）完善和堅持校務(wù)公開制度，增強學(xué)校工作的透明度。只有通過實踐檢驗的理論才能成為真理?！蔽覀円膭铑I(lǐng)導(dǎo)干部在實踐中大膽創(chuàng)新，結(jié)合本職工作 構(gòu)建慶陽一小的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育實踐中提高自身的 “依法執(zhí)政能力、總攬全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育經(jīng)營能力”，努力把學(xué)校辦成我市 名校。（1）在管理實踐中探索，不斷完善五個機(jī)制。要在學(xué)校資金使用、學(xué)校建設(shè)、內(nèi)部體制改革等重大事宜 的研究制定上，堅持通過學(xué)校黨政班子會議、校務(wù)會議、教工代表會議討論決定； 對涉及學(xué)生、家長、教師切身利益的收費問題、雙向選聘、表彰先進(jìn)、扶貧助困等事宜，堅持在班主 任大會、教工大會、家長大會、學(xué)生大會、校務(wù)公開揭示板上進(jìn)行公布，使學(xué)校的各項工作 增加透明度。．抓思想作風(fēng)建設(shè)，樹立團(tuán)隊整體形象要辦好一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有良好的綜合素質(zhì)，而且還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這樣才能形成領(lǐng)導(dǎo)班子的整體合力，共同為實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。．能力目標(biāo)，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、辦學(xué)理念新、工作作風(fēng)實、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、崗 位業(yè)績優(yōu)的高素質(zhì)的專家型干部隊伍，專家型校級領(lǐng)導(dǎo)達(dá) 100%。建立干部之間談心談話制度。（六）、健全領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的考核評價與獎懲機(jī)制。校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校財務(wù)的第一責(zé)任人。（一）、建立學(xué)校重大事項議事、決策制度建立校務(wù)會議（行政會議）制度。善于從全局和戰(zhàn)略上研究學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，增強工作的前瞻性和預(yù)見性，不斷提高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。（一）深入學(xué)習(xí)，不斷提高思想理論水平。領(lǐng)導(dǎo)班子的配備盡可能考慮班子專業(yè)、性別以及氣質(zhì)互補的需要，注意選拔那些懂專業(yè)、會管理的干部充實到班子中來。堅持鄧小平理論和“三個代表”“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，思想政治建設(shè)與組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)、制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過完善目標(biāo)、健全制度、規(guī)范管理、科學(xué)考評形成有效機(jī)制，全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，促進(jìn)干部隊伍建設(shè)與教育改革協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體，為推進(jìn)我校教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供堅強的組織保證。尊重教職工的民主權(quán)。第三：組織教工走出校門、走出蘇州外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。為此我們黨政工攜手做好以下幾點：關(guān)心教師物質(zhì)生活。良好黨風(fēng)帶動了師風(fēng)的