【正文】 直以來我遵照《教師道德規(guī)范》的要求嚴格要求自己。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。一、廉潔從教要自尊自愛廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則?！绷疂嵤菫槿说母?，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。第一篇：有償家教有償家教學習心得賀利霞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現實性和針對性。②公正執(zhí)教。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，關愛學生，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。教育事業(yè)需要肥沃的土壤，給學生多一份關心，使家長少一份憂心，讓社會多一份放心，是我們的責任。③組織全體教師通過集中學習和個人自學，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育行政法規(guī)，學習《教育局關于治理學校在職教師從事有償家教的實施意見》和《關于治理在職教師從事有償家教的實施意見》的解讀和貫徹落實要求。、總結提高階段 工作內容和督查方法：①由校長室成員牽頭，教學處、德育處、后勤處成員組成一個個督查組，深入學校教師所在村進行隨機督查，對學生家長進行隨機訪談，了解相關情況，結合寒暑假等特殊時段進行專項督查。，落實治理責任。要加強對在職教師的教育管理，履行好對有償家教治理工作的責任。武漢市教育局將今年確定為“教育管理年”，重點規(guī)范入學招生、規(guī)范教育教學、收費和師德行為。為他人提供家教應該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中要對學生和家長負責，同時也可以豐富自己的閱歷和能力。應該由教和學雙方共同商議，既不給學生家庭增加負擔，也要讓教師真正做到教書育人，而不是唯利是圖！關于嚴禁學校違規(guī)辦班補課和教師從事有償家教的通知全縣各中小學校：一、嚴禁學校舉辦或參與舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班，所有規(guī)定的教學內容必須納入正常教學環(huán)節(jié)。第四篇：有償家教有償家教學習心得賀利霞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現實性和針對性。②公正執(zhí)教。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，關愛學生，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。教育事業(yè)需要肥沃的土壤，給學生多一份關心，使家長少一份憂心，讓社會多一份放心，是我們的責任。嚴明紀律。四是嚴禁假借家屬、親友等他人名義從事違規(guī)補課、有償家教；五是嚴禁動員或變相動員學生參加校外辦學機構的補習或為其提供生源。第五篇：關于有償家教自查報告關于 “有償家教、體罰和變相體罰學生、推銷教輔用書和資料”自查自糾活動的報告中心完小為進一步規(guī)范在職教師教育教學行為，不斷完善教師隊伍管理，努力提高教師隊伍職業(yè)道德水平，促進學校管理規(guī)范化、科學化，全面強化和推進教育教學建設。我一向堅決杜絕此類行為。有償家教自查自糾報告賀利霞“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程?！苯處煹赖虑椴俨恢粚W生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學習敬仰的典范。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。二、嚴禁公辦學校將教育教學場地、資源等租用給社會辦學機構或個人用于舉辦面向中小學生的各種收費培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等。從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格覺得比提高