【正文】 學(xué)習(xí)。共同愿景有3個層次：(1)組織大愿景(2)團隊小愿景——對組織大愿景的支撐。可見，組織一旦確立了被組織成員所接受的共同愿景，將會迸發(fā)出無窮的力量。3）、建立共同愿景（building shared vision）“愿景”: 就是組織中人們所共同持有的一種意象或愿望、理想、遠(yuǎn)景或目標(biāo)，簡單的說，就是我們想要創(chuàng)造什么。（4）必須善于抓住事物的本質(zhì)。（2）必須學(xué)會有效地表達(dá)自己的想法。一些人指點別人這里不好，那里不好，卻很少指點自己。（2）對影響變革的力量，不是想方設(shè)法壓制他，而是想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他。（四）把握學(xué)習(xí)型組織的五項修煉何為五項修煉？五項修煉是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。肖伯納曾說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，各人永遠(yuǎn)是一個蘋果。（二）學(xué)習(xí)型組織的特點工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。彼得?圣吉作為佛睿斯特的學(xué)生，繼續(xù)以組織系統(tǒng)動力學(xué)基礎(chǔ)來研究如何建立一種更理想的組織。我所談的是我個人的一些學(xué)習(xí)心得、體會，與同志們一起共勉。我們的學(xué)習(xí)機會比一般同志多，黨對我們學(xué)習(xí)的要求比一般同志高，你不學(xué)習(xí)就不行，而且只有一定級別的同志才能到各級黨校去學(xué)習(xí)。第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會作者：佚名 資料來源：不詳 點擊數(shù)：文 章來 源蓮山 課件 w w k m11190 更新時間：2010519 21:33:30為加強組織系統(tǒng)的隊伍建設(shè)，提高我們組工干部的素質(zhì)與能力，經(jīng)研究，我們決定開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到工作、生活中的快樂。“謙受益、滿招損”，我們首先得有一個謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識，這其實也是培養(yǎng)與提高自己的學(xué)習(xí)能力（或者說技能）?！肮ぷ髦袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。確實，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實高效地去解決出現(xiàn)的問題。我到組織部工作不久，就提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的設(shè)想與要求，要辦公室研究方案。但我們不少同志不夠珍惜學(xué)習(xí)的機會與權(quán)力，學(xué)習(xí)效果不夠好。一、什么是學(xué)習(xí)型組織（一）學(xué)習(xí)型組織的概念與緣起所謂學(xué)習(xí)型組織，是通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。圣吉博士除了進(jìn)一步融入更多整體動態(tài)搭配的細(xì)節(jié)性的技術(shù)外，還將一些新的創(chuàng)造性管理技術(shù)結(jié)合起來，發(fā)展出一種新型的組織概念。工業(yè)時代的許多組織不能稱為學(xué)習(xí)型組織，是因為存在兩種分離：從組織角度看，工作與學(xué)習(xí)的分離，從個人角度看，是工作與知識的分離。你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，我們至少有兩個以上的思想。1)、自我超越（personal mastery）“自我超越”的修煉：能夠不斷理清個人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實現(xiàn)自我超越。（3）對員工和自己的要求，不是“反應(yīng)”而是“創(chuàng)造”。（3）世界上人無完人。很多同志在工作中有時候會遇到心情不舒暢的事，在這種情況下，建議反思一下自己是否學(xué)會了有效表達(dá)自己的想法。如日本豐田公司的做法很值得借鑒。舉個例子來說。我們共產(chǎn)黨人之所以能在極艱難的條件下取得革命的勝利，很重要的一點就是建立了強烈的共同組織愿景。團隊中是指組織中的各個子部門。學(xué)習(xí)型組織之所以要強調(diào)團隊學(xué)習(xí)，是進(jìn)入90年代后，人類所處的信息社會、知識經(jīng)濟時代的要求——組織目標(biāo)要實現(xiàn)就要靠知識，靠全體員工的創(chuàng)造力。深度匯談的目的是要超過任何個人的見解，進(jìn)行得當(dāng)，人人都是贏家，個人可以獲得獨自無法達(dá)到的見解。即要以大家提出的意見為基礎(chǔ)，取其精華，集思廣益，使每個人看到原先自己沒有看到的更本質(zhì)、更深遠(yuǎn)的東西。有些小事可以糊涂；有些小事如經(jīng)過系統(tǒng)會被放大，則對一個組織來說很重要，就不能糊涂?？傉?，三句話。這里，我想特別強調(diào)一點：個人價值的實現(xiàn)必然有賴于為實現(xiàn)組織目標(biāo)而進(jìn)行的奮斗。一個連父母都不知道報答的人，怎么能知道報答他的企業(yè)，效忠于他的國家。所以有哲學(xué)家說，所謂世界，就是“視界”。只要干事情就會犯錯誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。第二句話，它是全體成員能全身心投入并創(chuàng)造持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力的組織。我們?nèi)绻岩粋€單位或系統(tǒng)比作一棵大樹，這棵樹果實累累，我們的領(lǐng)導(dǎo)和干部都陶醉在這累累碩果中，但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，要注意到樹的根。我們可能參加過這種學(xué)習(xí)，甚至組織過這種學(xué)習(xí)。二、為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是知識經(jīng)濟時代的必然要求知識經(jīng)濟時代是以知識產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，知識勞動者為主體，知識消費占的比例越來越大的經(jīng)濟時代。在工業(yè)經(jīng)濟時代，你擁有某種知識的優(yōu)勢，你有一個專業(yè)知識，你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，你可以吃一輩子。在這樣的時代，如果我們不注重學(xué)習(xí)，對社會的發(fā)展變化麻木不仁，我看，就難以擺脫溫水中青蛙的命運。組織工作的性質(zhì)決定了要更加重視學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建一是組織工作是一項綜合性的工作。這些問題只有通過學(xué)習(xí)才能解決。不僅領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入，還要讓參與創(chuàng)建的成員全身心投入。它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。5個月以后，新的羽毛長出來了，老鷹獲得了再活30年的生存機會！在我們的生命中，有時候我們必須做出困難的決定，開始一個更新的過程。這也是動態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動中，我們安排每位同志給大家上堂課，既是為了促進(jìn)組織的知識共享，也是為了提高上課者學(xué)習(xí)的自覺性與演講能力。這能量、這愿望會昏睡，但決不會消亡。本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。對年輕人員，要加強應(yīng)知應(yīng)會知識和優(yōu)良傳統(tǒng)教育。要將創(chuàng)建活動與大規(guī)模培訓(xùn)緊密結(jié)合，以知識更新為重點，以在職參加社會教育和本單位學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)和團隊學(xué)習(xí)相結(jié)合為主要形式的運行機制，真正把學(xué)習(xí)引向深入，抓出成效。一、廣泛宣傳發(fā)動，營造創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”國稅組織的良好氛圍。三、健全規(guī)章制度，構(gòu)筑多元的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)的平臺。在具體工作中，要堅持不懈地把爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”股室與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，把干部的學(xué)習(xí)情況列為個人和所在股室參加考核以及創(chuàng)先爭優(yōu)評比的一項重要內(nèi)容，把干部的學(xué)習(xí)與考核結(jié)合起來，激勵各股室和全體國稅干部爭當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。具有自我超越品格的人，能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，看成是一種持續(xù)不斷的過程，不斷實現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望。傳統(tǒng)幼兒園中的學(xué)習(xí)以個體學(xué)習(xí)為主，在目前知識更新速度不斷加快的形勢下，個體學(xué)習(xí)中個人思維的局限性和模式化傾向的特點，使得個體獲取的知識必然十分有限。創(chuàng)造空間，幼兒園應(yīng)建有閱覽室、電子備課室等專門供教師學(xué)習(xí)和交流的場地。怎樣做一名學(xué)習(xí)型教師？ 要善于為自己營造一種學(xué)習(xí)的心境，時時想到學(xué)習(xí)，處處想到學(xué)習(xí)，事事貫穿學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，不時給予勤奮博學(xué)的自我以充分的肯定，增強自信，持之以恒。” 我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程 + 反思”的成長公式。教師的成長就是經(jīng)驗加反思。而閱讀摘記也是我們擴展知識面的一個重要手段?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。“只有學(xué)得好，才能教是好”。對我們每一個人而言，學(xué)習(xí)是提供職業(yè)發(fā)展和提升生命和創(chuàng)造活動的動力源泉，也是我們終身發(fā)展的內(nèi)在動力。有了這樣的教師，中國的教育才能和世界教育的脈搏一起跳動。首先，謙虛謹(jǐn)慎是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人民教師應(yīng)該具備的優(yōu)良品格。教師每天的生活中都會碰到一些有價值的事，我們應(yīng)該做一個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，那些教學(xué)實踐中的火花，是最有價值的。而教師的反思意識和反思能力，只有在反思型教師教育模式中才能得到改善和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)時代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，那無異于新的睜眼瞎。創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，并定時舉行座談會、學(xué)習(xí)競賽、請專家講座、送出去進(jìn)修等形式，使幼兒教師在一個寬松的、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動成長。因此，建立團體內(nèi)、個人間的交往與對話，開展團體學(xué)習(xí)顯得尤為重要。幫助教師樹立、挖掘自我超越的意識，是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型幼兒園”的前提。五、堅持理論聯(lián)系實際，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思維模式的改變和工作創(chuàng)新。二要通過開展活動，安排工作等途徑，逼使干部加強學(xué)習(xí)。只有人人都領(lǐng)悟到“學(xué)習(xí)型組織理論”的真諦，學(xué)習(xí)型國稅組織的創(chuàng)建才有堅實的基礎(chǔ)。要擬訂創(chuàng)建工作規(guī)劃、實施方案、學(xué)習(xí)計劃，并堅持每半年對創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”部門和爭做“學(xué)習(xí)型”工作情況進(jìn)行小結(jié)，年終進(jìn)行分析總結(jié)；要對參加集中學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行逐次登記，建立健全學(xué)習(xí)臺帳，并堅持定期通報。要建立健全學(xué)習(xí)制度，包括中心組學(xué)習(xí)制度和一般干部學(xué)習(xí)制度，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，對學(xué)習(xí)要求、內(nèi)容等作出明確規(guī)定并加強督查和考核；要制定中長期教育培訓(xùn)規(guī)劃，有計劃加強對職工的培訓(xùn)和教育，建立教育培訓(xùn)機制；要建立健全相應(yīng)的激勵機制，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，并同獎懲、升降掛鉤；在開展學(xué)習(xí)活動中，一是具體安排，定期組織學(xué)理論知識，引導(dǎo)員工自覺學(xué)習(xí)。從經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步的高度，引導(dǎo)信用社員工認(rèn)識建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是在新形勢下增強信用社創(chuàng)新能力的動力之源，是適應(yīng)時代發(fā)展的迫切要求，進(jìn)而確立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”等先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，形成建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織的濃厚氛圍。