【正文】 1：如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？A：我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)定的主題是：《相信自己，我能行》B：本次活動(dòng)所教授的是五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會(huì)失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”將課前準(zhǔn)備的與同桌的故事拿出來作為一個(gè)情境，和同桌自導(dǎo)自演出現(xiàn)這樣的情況，你們是如何處理的？請(qǐng)34對(duì)同桌進(jìn)行短暫的演出。一、在課堂的開始，有一個(gè)暖身活動(dòng)：叫做你拍拍，我拍拍。接下來是本堂活動(dòng)課的介紹，我本次課堂活動(dòng)主題是與同桌友好的交往是相互的人與人之間的交往往往是相互的，你對(duì)他人付出了什么，就能夠收獲什么。這次心理健康教育培訓(xùn)，不僅讓我們的班主任工作如虎添翼，能更自如地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立起良好的師生合作關(guān)系，同時(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了一些緩解自己心理壓力的方法，提高了心理承受能力，及時(shí)調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài)。當(dāng)然，我也有多血質(zhì)性格的另一特征：情緒比較外露，而且來得快去得也快。第一篇：心理健康c證面試自我介紹自我介紹尊敬的評(píng)委，上午好！我叫***，是***小學(xué)的教師。我會(huì)在課堂中誦讀著一些感人情節(jié)而哽咽。我想教書之涯，不僅要讓孩子們感覺到小學(xué)的生活是快樂的，幸福的，同時(shí)也要讓自己做一名快樂的幸福的教師。由于中國家庭獨(dú)生子女現(xiàn)象的增多，許多高中生社會(huì)化發(fā)展停滯在“自我中心”階段，不愿意幫助別人，他們抱著“自掃門前雪”的態(tài)度，認(rèn)為我不去麻煩別人，別人也別來麻煩我。每位學(xué)生面向自己的同桌，按我示范的8拍節(jié)奏，輕聲拍打同桌的肩膀以及背部經(jīng)過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能夠在其中感受輕松愉悅的心理環(huán)境，從而帶動(dòng)課堂氛圍。這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)選取了學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況現(xiàn)場重演。C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生了解自信心對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)積極評(píng)價(jià)的作用，組織學(xué)生分享樹立自信的方法，訓(xùn)練學(xué)生自信表達(dá)的能力。分享體驗(yàn)《龜兔賽跑》的畫面，讓學(xué)生明白不能讓自信演變?yōu)樽园?。胡哲）B．本次活動(dòng)所教授的是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)的學(xué)生由于身心發(fā)展和社會(huì)閱歷等方面條件的限制，還不能對(duì)自己和社會(huì)有清楚的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，他們的目標(biāo)期望值往往較高，因而挫折就成為生活和學(xué)習(xí)中時(shí)常會(huì)遇到的問題，非常需要我們予以關(guān)注和指導(dǎo)。我將如何戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該做的，是掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)承受挫折的健康心理，并且在面對(duì)挫折的時(shí)候能夠迎難而上，勇于開拓進(jìn)取。引導(dǎo)出人有喜怒哀懼四種情緒。四、總結(jié)：師生誦讀《學(xué)會(huì)控制情緒》通過這次活動(dòng)，學(xué)生們都能較好地控制自己的情緒，帶著快樂回去。D 課前準(zhǔn)備是：課件，每人一張迷宮圖、一支筆 E、活動(dòng)過程分為四個(gè)部分：一、熱身活動(dòng)：“抓手指”通過這個(gè)游戲，拉近師生的距離，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愉悅的情緒體驗(yàn),讓學(xué)生初步體驗(yàn)集中注意力的重要性?；顒?dòng)如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣A：我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)定的主題是：《制定學(xué)習(xí)計(jì)劃》B：本次活動(dòng)所教授的是五年級(jí)學(xué)生，部分學(xué)生還保留著自己以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想做什么就做什么，沒有一個(gè)合理的計(jì)劃，學(xué)習(xí)和休息時(shí)間安排不夠合理，需要教師的引導(dǎo)和幫助。全班分享體驗(yàn)。討論怎樣才能和別人合作的好。，陪練圖，奪冠圖。活動(dòng)過程一．游戲?qū)?，初步體驗(yàn)先做個(gè)“平地過獨(dú)木橋”的游戲。六．進(jìn)行自我調(diào)控，消除緊張情緒考試中出現(xiàn)焦慮，焦慮心理是應(yīng)做以下兩點(diǎn)。二、切入主題：本堂課以一個(gè)心理短劇切入主題，目的是引起學(xué)生對(duì)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和行為在人際關(guān)系中的不同影響的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。F：活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題是：個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)故意搗亂，需要教師提前與他交流，規(guī)范其課堂行為。小品，詩朗誦 E活動(dòng)過程一、暖身活動(dòng)音樂導(dǎo)入：音樂導(dǎo)入：播放歌曲《燭光里的媽媽》以歌曲的形式開場，既導(dǎo)入心理健康教育的主題，又有助于學(xué)生放松情緒。？生討論師總結(jié)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】⒈了解班里新搬家、新轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)。父母、老師都很著急。我們也要在活動(dòng)中熟悉新環(huán)境，多交新朋友。二、切入主題：本堂課以講述“我與游戲”的故事切入主題，目的是引起學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊”進(jìn)行討論。通過記賬，能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，避免消費(fèi)行為中的盲亂和混亂。教師：“同學(xué)們，兩周前老師要求你們真實(shí)地記錄半個(gè)月中的消費(fèi)情況，你們完成了嗎?好，今天我們就舉行一次匯報(bào)會(huì)──‘學(xué)做小會(huì)計(jì)’。他是合格的小會(huì)計(jì)嗎? ①出示一張一周的收入和消費(fèi)記錄表。跟同伴們說說你喜歡學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)的理由？ 小組長組織好，記錄員分別做好記錄。天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來修剪?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件、頭飾若干、卡片若干。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约焊惺埽惺苄▲B的生命也是美好和寶貴的。讓學(xué)生通過今天的活動(dòng)，讓同學(xué)們談?wù)勼w驗(yàn)。）2 老師講事例A劇：麗麗和蘭蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，手忙腳亂中，麗麗連忙舀了一瓢水往鍋里一潑，誰知火不但沒有滅還越燒越猛。）（7）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑? 你認(rèn)為最好的辦法是什么?判斷題。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。？抵制誘惑；控制憤怒；我的注意我作主；學(xué)會(huì)管住自己；管住自已不費(fèi)勁？學(xué)習(xí)意志的增強(qiáng)；意志伴我初長成；給心靈加點(diǎn)鈣；梅花香自苦寒來；學(xué)習(xí)要專心致志6．如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 我會(huì)預(yù)習(xí)即養(yǎng)成預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)會(huì)聽課；8．如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？輕輕松松上考場；考試你準(zhǔn)備好了嗎；考試不怕；考試我能行；打開中考的另一扇窗；9．如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？打開記憶之門； 記憶加油站；記憶保鮮膜；提高問題解決的能力；記憶小竅門；集中注意力 10．如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒？跟消極情緒說再見；我的情緒我作主；當(dāng)情緒的小主人；我會(huì)快樂的；天天有個(gè)好心情；做個(gè)快樂的少年； ？男生女生；？友誼地久天長；將心比心；有朋友真好；朋友一生一起走；真心朋友？我愛我家；真愛如歌；真水親情；猜猜我有多愛你；走進(jìn)父母心扉；走向父母；學(xué)會(huì)與父母溝通；？ 正確對(duì)待青春期自我形象；青春期，獨(dú)特的我；(正確對(duì)待體相煩惱)？新學(xué)校，新起點(diǎn)；適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境； ？科學(xué)上網(wǎng)，你會(huì)了嗎？我與網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)游戲讓我歡喜讓我憂 怎樣用零花錢；學(xué)會(huì)恰當(dāng)消費(fèi)；聊聊零花錢；學(xué)會(huì)做會(huì)計(jì)師 ?假如我是他（她）；學(xué)會(huì)謙讓；不當(dāng)小皇帝；學(xué)會(huì)寬容。這一階段的工作重點(diǎn)是“展開主題”，具體來說包括：（1）以形象具體的方式（如案例、小品表演、游戲、影視片斷、歌曲等），將問題情境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提出某一個(gè)被團(tuán)體成員共同關(guān)心的問題，引出團(tuán)體成員中不同觀點(diǎn)和不同的認(rèn)知方式、行為方式的碰撞和沖突，催化團(tuán)體動(dòng)力。（4）注重團(tuán)體的組織調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團(tuán)體目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽，共同探討有效對(duì)策。溫州市教育局要求班主任要全員培訓(xùn)，我們學(xué)校要求全員培訓(xùn))(9)如果這次面試沒有通過，你會(huì)怎么對(duì)待?(談你為此付出的努力及收獲，注重過程，如果結(jié)果如人意更好，無論是否通過都將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí))(10)與抽到的課題相關(guān)的一些知識(shí)。自我介紹要求從性格、氣質(zhì)、情緒、思維四個(gè)方面來說。在自我介紹結(jié)束后，面試的老師會(huì)要求你介紹活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在介紹時(shí)千萬不要照著你所寫的內(nèi)容來念，要脫稿闡述，只要按照你寫的框架簡單介紹就可以了，所以如果如果在30分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間中只是照搬照抄，自己腦子里沒有整體把握，那在這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)就不會(huì)流暢和自然。最后，我想要說的是：不要把面試當(dāng)作考試，而是把它當(dāng)作一次閑談。在他的提示下，我回答時(shí)在性格方面抓住樂觀、開朗、外向、活潑等詞語，情緒抓住自我調(diào)節(jié)能力比較強(qiáng)、自制力不錯(cuò)等，思維可以從感性、理性這些方面來說，至于氣質(zhì)方面，我今天面試時(shí)說的是“多血質(zhì)與粘液質(zhì)的混合”，面試的老師也沒有糾正或反駁，估計(jì)這樣答也可以吧。)第五篇：心理健康C證面試心得心理健康C證面試心得今天去參加了心理健康C證面試，感覺還比較順利，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)即將要參加面試的朋友有所幫助，而且面試結(jié)束后一樣會(huì)覺得“挺簡單的”。如果結(jié)束得好，學(xué)生有欣喜、激動(dòng)、感慨等正向情緒，而不是不屑和憤怒，他們就比較愿意將在團(tuán)體中所學(xué)帶入現(xiàn)實(shí)生活中，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課才有效果。（此階段要把握好，若團(tuán)體互動(dòng)氛圍不能有效地激活，后一階段的團(tuán)體動(dòng)力就可能受阻）團(tuán)體工作階段團(tuán)體工作階段是團(tuán)體基本成熟后進(jìn)入解決實(shí)質(zhì)性問題的關(guān)鍵時(shí)期。？高中老師專用生涯十字路口；量體裁衣衣更美 ? 當(dāng)我們失去心愛時(shí)；珍愛生命，熱愛生活 ?火災(zāi)的預(yù)防；安全最重要；預(yù)防臺(tái)風(fēng)；預(yù)防踩踏事件；地震的預(yù)防演習(xí)；當(dāng)危機(jī)來臨時(shí)（二）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的流程 可分為四個(gè)階段： 團(tuán)體暖身階段——團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段——團(tuán)體工作階段——、團(tuán)體暖身階段這一階段工作的重點(diǎn)是“情緒接納”，要營造一種輕松、溫暖、安全的氛圍，幫助團(tuán)體在當(dāng)下形成一個(gè)具有凝聚力的實(shí)體。(3)說說你的認(rèn)知特點(diǎn):思維敏捷(遲緩)、條理性、想象力(4)說說你的情緒情感特點(diǎn)，比如:熱情開朗、有激情、沖動(dòng)、穩(wěn)定、感情豐富、體驗(yàn)深刻對(duì)于情緒問題如何處理?(5)說說你的意志特點(diǎn):比如果斷性、堅(jiān)韌性、獨(dú)立性