【正文】 同學(xué)打架。采納“讀讀、議議、講講、練練” 八字教學(xué)法，重視學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的分析綜合能力。先后在在太湖（）、仙井（）、南陽橋鄉(xiāng)任教。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。我做不了專家，但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的“操作工”，因?yàn)槲抑辽龠€有愛。說起來，我當(dāng)老師也有快12個(gè)年頭了。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來告訴學(xué)生，老師對(duì)他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。因此，我認(rèn)為：教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合。劉立飛深有感觸地這樣說過。愛生如子“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。心想：唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。他父母離異，缺少關(guān)愛，家庭的不幸，使這個(gè)孩子比較偏激，經(jīng)常說臟話，看誰不順眼就尋釁打架。忘我工作1991年，劉老師產(chǎn)假返崗，扔下了年幼的孩子和年邁的婆婆，毅然回到了工作單位，因?qū)W校離家遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)交通不方便，每個(gè)星期只能回家一趟。由于傷口未愈合，動(dòng)過手術(shù)的左眼上還蒙著紗布，不難想象，眼睛肯定非常難受。遇到工作忙碌的時(shí)候，星期天還在學(xué)校加班布置教室。能蹲下來和孩子們聊天，一起商量游戲的開展情境，尊重孩子人格，總能面帶微笑的對(duì)待孩子們，深受班級(jí)孩子和家長的喜歡。于是，帶著這樣的崇敬，我走進(jìn)了教師的隊(duì)伍。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。最難做的事，他來辦；最麻煩的事，他來解決；最棘手的學(xué)生，他來關(guān)愛。捐款活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心，她組織學(xué)生觀看災(zāi)區(qū)的幻燈片，集體為地震災(zāi)區(qū)遇難同胞默哀，同時(shí)點(diǎn)燃蠟燭做成心型為災(zāi)區(qū)祈禱。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。培養(yǎng)興趣，發(fā)展個(gè)性。她立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。這次的師德演講，讓我更進(jìn)一步的加深了對(duì)自己職業(yè)的愛，讓我真正感受到了幸福的所在。正如魯訊先生所說的：“教育是植根于愛的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神”。聆聽了同行們的演講，讓我看到了自己與他們的差距，讓我有了學(xué)習(xí)與前進(jìn)的動(dòng)力。一分耕耘一分收獲。在學(xué)校組織的創(chuàng)新科技、小制作、小發(fā)明活動(dòng)中積極參加，表現(xiàn)出極大的熱情，多次獲得上級(jí)部門的獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)人電話24小時(shí)待機(jī)，通過qq、短信等方式和學(xué)生經(jīng)常溝通，聯(lián)系。面對(duì)2010年西南地區(qū)特大干旱，他在學(xué)校少先隊(duì)員中發(fā)起倡議，組織開展了“我為旱災(zāi)地區(qū)獻(xiàn)愛心捐款捐水”的活動(dòng)，在短短的兩天時(shí)間里，捐贈(zèng)購水款共計(jì)一千一百多元，以實(shí)際行動(dòng)投身到抗旱救災(zāi)的行動(dòng)中，極大地激發(fā)了少先隊(duì)員的愛國熱情。再看看我們學(xué)校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁??他們用自己的行動(dòng)來溫暖著孩子們。我們身邊的“三平”教師也不乏其人，比如：我們辦公室里默默無聞的李雪亮老師；是那樣平凡、平靜、平常，那樣讓人感動(dòng)。但在教師的心中，卻充滿了愛，那是對(duì)孩子純真的愛。她在教學(xué)心得中由衷地發(fā)出這樣的感概：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他們的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦”！這正是她以實(shí)際行動(dòng)對(duì)教育“愛”的事業(yè)最好的詮釋！結(jié)束語其實(shí)像以上這樣的事例還有很多，為家庭貧困的學(xué)子買文具、為身患重病的學(xué)生捐款，把生病的學(xué)