【正文】 革的基本理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施，具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。本冊(cè)教材與現(xiàn)行教材相比，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，結(jié)合具體的情境和實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過程要保障學(xué)生的主體地位。教師喜歡對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類整理，目的是幫助學(xué)生記憶，便于在考試中獲得更高的分?jǐn)?shù)。通過對(duì)家的理解、體味親情，了解父母的愛。二、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整合，貼近學(xué)生生理、心理發(fā)育特點(diǎn)。教材結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)梯度明顯。將道德與法律更緊密地結(jié)合在一起，讓學(xué)生更清晰地知道什么該做、什么不該做；什么是應(yīng)當(dāng)追求的，什么是做人做事的底線。第一篇：初中《道德與法治》教材編寫的特點(diǎn)研究初中《道德與法治》教材編寫的特點(diǎn)研究摘要：教育部辦公廳日前發(fā)布了《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》。而在具體教學(xué)過程中，希望我們老師能以這次的課改為契機(jī)，改變以前的說教、灌輸模式，從學(xué)生的成長出發(fā)，用更鮮活的教學(xué)手段，讓法律知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的法律意識(shí)和遵紀(jì)守法的表現(xiàn)，將他們培育成合格的公民。從成長的節(jié)拍，到友誼的天空，再到師長情誼，最后到生命的思考。七年級(jí)上冊(cè)道德與法治共分為四個(gè)單元，內(nèi)容與舊教材《思想品德》相比更加完善，充實(shí)。讓學(xué)生懂得正確面對(duì)愛的碰撞以及如何構(gòu)建和諧的家庭。道德與法治課不僅僅是名字的改變，其內(nèi)容較思想品德教材內(nèi)容有較大的改變，究其特點(diǎn)主要體現(xiàn)內(nèi)容靈活性、事例生活化、學(xué)習(xí)方式多樣化等。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過程，是否達(dá)到了情感的升華，獲得了成功的體驗(yàn)。1．優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，提供豐富素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。例如，教材設(shè)計(jì)了地球赤道長度，光傳播的速度，一小滴血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞數(shù)量，地球、太陽的直徑，全球總?cè)丝跀?shù)，九大行星與太陽的距離，地球陸地、海洋總面積等科普知識(shí)和相關(guān)的情境，不僅大大豐富了學(xué)生對(duì)大數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)的知識(shí)在生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)了解到很多科學(xué)知識(shí)。（例如，除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的22課時(shí)減少為15課時(shí)，例題也從16個(gè)減少為6個(gè)。傳統(tǒng)的小學(xué)幾何教學(xué)側(cè)重于常見幾何圖形的認(rèn)識(shí)和長度、面積、體積的計(jì)算，而這些內(nèi)容的教學(xué)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的空間觀念無論在學(xué)習(xí)素材方面還是在實(shí)踐操作方面都顯不夠。例如，在學(xué)習(xí)射線時(shí)，學(xué)生在夜晚用手電筒透過一個(gè)小孔射出一道光線來感受什么是射線；在教學(xué)平行四邊形時(shí)，通過推拉用硬紙條釘成的長方形，進(jìn)一步體會(huì)平行四邊形的特點(diǎn)。本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始，教材一方面注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)──了解不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本冊(cè)所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法，是根據(jù)實(shí)際問題的需要在統(tǒng)計(jì)量上進(jìn)行了成對(duì)分類對(duì)比，從更高的角度來表達(dá)數(shù)據(jù)、解決問題，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有所提升。5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。與前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材一樣，本冊(cè)教材仍然注意采用閱讀材料的形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。② 教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。第六單元：統(tǒng)計(jì)① 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題。一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）1億有多大？?????????????????????1課時(shí)二、角的度量（4課時(shí)）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）1．口算乘法???????????????????2課時(shí)左右2．筆算乘法???????????????????7課時(shí)左右四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）1．口算除法???????????????????2課時(shí)左右2．筆算除法?????????????????? 12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)????????????????????? 1課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）你寄過賀卡嗎？??????????????????? 1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。計(jì)算器一般分成算術(shù)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器兩種，算術(shù)型計(jì)算器可完成基本的四則計(jì)算，但是不能自動(dòng)識(shí)別四則混合運(yùn)算的順序。這幾種教具和學(xué)具要求有很高的精確度，自己很難制作，可在市場(chǎng)上購買。下面我將結(jié)合培訓(xùn)期間的專家講座及自己的學(xué)習(xí)情況從教材研發(fā)背景、編寫指導(dǎo)思想、教材框架及說明、編寫思路與教材特點(diǎn)、四個(gè)方面和各位老師一起分享：一、教材研發(fā)背景——品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德 ——預(yù)設(shè)：多樣中的一致，一致中的多樣。推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)真善美、貶斥假惡丑，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。——“法治教育”的由來(4)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》（2014年10月23日）“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。(二)分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容與要求以基礎(chǔ)性的行為規(guī)則和法律常識(shí)為主，側(cè)重法治意識(shí)、尊法守法行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。初步認(rèn)知未成年人能夠理解和常見的違法和犯罪行為及其危害和要承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)個(gè)人來說，既有高雅的道德情操，又有敬畏法律的法治精神，才能成為一個(gè)好公民。促進(jìn)小學(xué)生以品德為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展是教材所要完成的基本任務(wù)?！毒V要》強(qiáng)調(diào)，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，著力完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)。分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育小學(xué)低年級(jí)以培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。（二）《道德與法治》框架內(nèi)在邏輯道德與法治的框架設(shè)計(jì)，以生活為經(jīng)，以學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展為緯。同一話題在不同冊(cè)的教育定位與邏輯上升其他話題，在本年段沒有段內(nèi)循環(huán)，但為中高年段打下基礎(chǔ)。第四單元“天氣雖冷有溫暖”，引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對(duì)自己生活的影響。四、編寫思路與教材特點(diǎn)，真正反映兒童成長需要。（多重的生活空間、多重的生活角色）其次，兒童是成長中的人，隨著其身心的發(fā)展，所涉及的生活領(lǐng)域不斷拓展，內(nèi)容日益豐富，生活中所遭遇的問題更加復(fù)雜。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)綜合性的概念，有內(nèi)在的心情感受，有理性的思考，也有身體活動(dòng)的感知。舉例：例：一（上）第4課18頁“交通信號(hào)要知道”以生動(dòng)形象的圖示代替文字，為兒童更方便地進(jìn)入到教材中的生活提供方便?！兜赖屡c法治》作為教育部更名后的統(tǒng)編教材，新的教材，新的理念。新教材具有濃厚的思想性和人文性，優(yōu)秀文化滲透于教材每一框節(jié)中，真正培養(yǎng)有中華文化基因和中華民族血脈的自信中國人。（一）、深入鉆研新教材，創(chuàng)新教學(xué)方式初中道德與法治教師必須要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師還可以通過討論的方式，加深學(xué)生對(duì)生活的理解。這次培訓(xùn)分為上午和下午兩部分進(jìn)行，上午在開幕式結(jié)束后，由方麗敏老師和安子琴老師進(jìn)行講課。在這一課的教學(xué)中，有兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，初步體會(huì)友誼；（2）、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。這樣使學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的生活有幫助，更喜歡學(xué)習(xí)這樣的知識(shí)，而我們的教學(xué)也不是孤立起來的，而是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在這個(gè)過程中注重發(fā)揮家長的作用，使教師的教育得以順利進(jìn)行。在教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)是，教師要在課堂進(jìn)行中關(guān)注弱勢(shì)，對(duì)于表達(dá)能力或動(dòng)手能力較弱的學(xué)生給予鼓勵(lì)，給他們更多的關(guān)注。2016年的人教版道德與法治教材主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：將道德與法治相融合；以兒童生活為基礎(chǔ)，堅(jiān)持兒童立場(chǎng)編寫視角；用教學(xué)合一的編寫理念，促進(jìn)教與學(xué)。道德與法治教師必須要圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)開展 教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)活動(dòng)，積極組織學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，將我國的法治更加鮮活地表述出來，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，引領(lǐng)初中生養(yǎng)成健全的人格。道德與法治教材中增加了法治教育。在問題設(shè)計(jì)上，新教材問題設(shè)計(jì)開放，有梯度、有深度，富有思維含量，注重培養(yǎng)健康人格、法治精神和公民的素養(yǎng)。以上就是我和大家分享的全部內(nèi)容，如有不當(dāng)之處還望諒解，感謝大家的聆聽！第四篇：人教版初中《道德與法治》教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟人教版初中《道德與法治》教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟宣恩縣椒園鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)參訓(xùn)教師張令7月20日至21日，在縣教育局的組織下，全縣初中全體道德與法治課教師50余人參加了為期一天半的人教版初中《道德與法治》教材培訓(xùn)。其次，教材的設(shè)計(jì)通過多種方式向課堂中的兒童開放。道德教育的教材與教育過程，就是要幫助學(xué)生將這樣一個(gè)模糊的存在狀況明晰化、自覺意識(shí)化。（二）在道德生活經(jīng)驗(yàn)的傳授與學(xué)生道德自主建構(gòu)之間，培育學(xué)生自主建構(gòu)能力。、情、行之間，循情、據(jù)理又具有行動(dòng)和實(shí)踐品性。一年級(jí)下冊(cè)本冊(cè)的教育主題：養(yǎng)成基本的新的生活習(xí)慣 第一單元“我的好習(xí)慣”，主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題。一年級(jí)上冊(cè)：本冊(cè)的教育主題：適應(yīng)新生活 第一單元“我是小學(xué)生啦”，主要針對(duì)學(xué)生學(xué)校生活的開始。一是暗線，即學(xué)生生活或者成長中遇到的重要事件或者問題，以每冊(cè)相對(duì)集中的核心教育主題的方式隱含于教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)中?！龑?dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培育熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、親近自然的情感。