北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 法探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。乘法分配律是一條很重要的運(yùn)算定律。⑤字母表示。③列式解答學(xué)生在下面練習(xí)，老師巡視，練習(xí)結(jié)束后，要學(xué)生講出自己的想法和做法，全班交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：讓學(xué)生在這些算式中發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并進(jìn)行全班交流。）④觀察算式與上面式子相比，有什么的特點(diǎn)？（等號左邊的算式是兩個(gè)加數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘的積，等號右邊的算式是這兩個(gè)加數(shù)分別與一個(gè)數(shù)相乘，再把所得的積相加。每件上衣35元，每條褲子25元。教學(xué)重點(diǎn)：通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步體會探索的過程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的分配律。試一試讓學(xué)生嘗試用乘法分配律解決運(yùn)算中的簡算問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。③、列式解答學(xué)生在下面練習(xí)，老師巡視，練習(xí)結(jié)束后，要學(xué)生講出自己的想法和做法，全班交流。⑤、字母表示。乘法分配律是一條很重要的運(yùn)算定律。同時(shí)，學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡便計(jì)算的前提和依據(jù)，對提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要的作用。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇和求知欲，著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家能根據(jù)獲得的信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提問題，教師出示問題：一共貼了多少塊瓷磚？估計(jì)師：誰能估計(jì)工人叔叔大約貼了多少塊瓷磚？學(xué)生試著估計(jì)。師：所以這兩個(gè)式子我們可以用一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)符號連接起來？生：等于號。最后教師板書：（a＋b）c=ac＋bc并帶讀。（2）指導(dǎo)觀察算式特點(diǎn)，看是否符合要求。第五篇：北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《乘法分配律》教學(xué)案例《乘法分配律》教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第5658頁。教學(xué)過程一、生活引入，感知規(guī)律。板書：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘的積等于每個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘再把所得的積加起來，這叫做乘法分配律。3472+3428（1）呈現(xiàn)題目。下去以后看看把加法變成減法以后這個(gè)規(guī)律還成立不成立。教學(xué)反思：從實(shí)際教學(xué)的情況來看，我自己認(rèn)為已基本達(dá)到了我課前所設(shè)定的目標(biāo)，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。（3）簡便計(jì)算過程，并得出結(jié)果。如果用a、b、c分別表示三個(gè)數(shù)，你能寫出你的發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生先獨(dú)立完成，然后小組交流。列式解答同學(xué)們的估計(jì)是否正確呢？請你們用自己喜歡的方法計(jì)算一下瓷磚究竟有多少塊。會用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。讓生觀察：363=303+63=90+18=108師：你能說說這樣計(jì)算的道理嗎？生獨(dú)自思考，小組討論，全班交流。三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題。觀察算式的特點(diǎn)師：觀察等號兩邊的式子，它們有什么特點(diǎn)呢？生：等號左邊的算式是兩個(gè)加數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘的積，等號右邊 的算式是這兩個(gè)加數(shù)分別與一個(gè)數(shù)相乘，再把所得的積相加。學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，教師巡視。出示：1258= 2594= 18254=12516= 75+25= 89100=教師請個(gè)別學(xué)生口算并說出部分題的口算依據(jù)及應(yīng)用的定律。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。五、布置作業(yè)。最后教師板書：（a＋b）c=ac＋bc并帶讀。）（黑板板書）方法二：（6+4）9=109=90（塊）引導(dǎo)學(xué)生說出：兩面墻共有9列，一行有6＋4塊，所以我先算出一行有10塊，再用109算出共有多少塊瓷磚。（27+73)8=800 409+401=40014（10+2）=168 106+104=100 ⑵看誰算得又對又快。板書設(shè)計(jì)： 乘法分配律69+49=90
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