【正文】 重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。二、指導思想：堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。重點：重力、彈力和摩擦力。重點和難點。在教學過程中，對學生嚴格要求，不放松任何一個細節(jié)的管理。五、課程安排：：多彩的物質世界：運動和力：力和機械第17周到期末復習迎考初三物理教學計劃優(yōu)秀3一、指導思想圍繞我校教學工作計劃，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展20xx年—20xx年上學期初三物理教學工作。四、初三物理教學目標掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。對心理障礙型的，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導；對意志薄弱型的，重在意志鍛煉；知識斷層型的，重在接上知識鏈。第一、引導“優(yōu)生”樹立志向。九年級的學生通過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。二、在新課教學的過程中，起到啟發(fā)、幫助學生理解物理概念或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。要培養(yǎng)具有高素質的人才，成為跨世紀的建設者和接班人，就要求教育不脫離社會生產和實踐活動，而有效地利用好現有的教學手段，進而培養(yǎng)學生的實踐能力是不容忽視的，實驗室就是為了學生們提供良好的教學實踐的基地。實驗室物品要登記上簿。在課堂教學中要培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。五、教學目標知識與技能，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。擴展資料：初三物理教學計劃初三物理教學計劃初三物理教學計劃1教學目標一、知識與技能，知道電功率的單位是W或kW。教學過程一、引入新課我們在上節(jié)課學過電能表后，同學們一定觀察了同學家或自己家的電能表。(1)先將15W的電燈接入電路，合上開關，燈發(fā)光，同學們觀察電能表轉動情況。現象：兩只燈泡不一樣，一只上標著220V，15W，另一只燈泡上標著220V，100W。消耗一樣多的電能，第一盞燈用4min第二盞燈用了2min，說明消耗電能的快慢不一樣。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現同學們心中的美好理想。力學和電學兩大部分。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。專題復習的重點是揭示思維過程。詳細統(tǒng)計學生的失分情況。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現、思考和解決新的實際問題的能力。關于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內容，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，并設立實驗小組長加以監(jiān)督。教學方法分析：“以學生為本”的理念。初中物理教學以觀察、實驗為基礎。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。教學進度計劃：開學第1周到第3周結束新課?(至3月中旬)3月下旬始復習九年級物理，并輔導學生實驗。6月強化訓練與反饋領悟階段?？墒潜景鄬W生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。三、工作目標：每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：控制變量法、等效法、類比法、模型法等。充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教學目標：在去年的的基礎上持平一、本學期教學內容復習初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊。聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。綜合訓練，能力提高。增強學優(yōu)生的知識容量，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成績。二、有計劃性，針對性復習，決勝千里根據中考命題特點和學生的實際情況，物理科的中考復習分為以下三個階段。精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。（3）把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的?？偟奶攸c來講，三個班的學生成績略有差別，由于我剛接手這三個班，對學生了解不多，但從開學一周的學習來看大多數學生還是愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求；隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題，一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度，多側面去尋求答案。 在教學中體現“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”，“怎樣提出問題”，“怎樣研究問題”，“怎樣分析問題”，“怎樣反思”，“怎樣交流”等等。觀察自然界中的物理現象，進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。（24）班為C班，能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關的事，但學習積極性極低。初三物理教學計劃10一、教學目的：（一） 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；（二） 培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；（三） 培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術貢獻，紹我國現代的科學技術成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設的發(fā)展前景及其對青年一代的`殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。為迎接中考打下堅實的基礎。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。幫助學生學會自主學習。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。2. 結合功的實例認識功的概念。7. 了解機械使用的歷史發(fā)展過程。第14章：歐姆定律初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。綜合實驗能力差：尤其是實驗設計能力有待提高。即啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結論 并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密?！捌叨嗥呱佟闭n堂教學要給學生更多的提出問題的機會、同伴交流的機會、嘗試成功的機會、暴露錯誤的機會。但當將這小包鹽放入一碗美味可口的湯中，你會在享用佳肴時，早將這本難以下咽的鹽全部吸收了，這就是飲食中的“稀釋、還原”原理。教科書承認學生是學習的`主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。所以在教學過程(本文來自)中要因材施教、區(qū)別對待，根據各班學生對知識的掌握情況，采用適當的教學方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。⑷ 培養(yǎng)學生運用科技與資訊的能力。教學形式⑴ 任務驅動。加強學生在活動過程中的資料積累，包括。⑵ 集中與分散、課內與課外結合，教師針對性指導。⑸ 培養(yǎng)學生主動探索與研究能力。初三物理教學計劃15一、指導思想認真貫徹新課改精神，轉變教師教學觀念，通過學生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生素質。培養(yǎng)學生[此文轉于]初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。“鐵律”以實驗為基礎，以思維為中心，是物理教學的兩條鐵律。物理課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是物理學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。簡單運算失誤太多。通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。第12章：機械能和內能。知道做功的過程就是能量轉化或轉移和過程。以我?！吧鷳B(tài)課堂”為實施主陣地，讓學生真正體驗到學習的樂趣，形成正確的學習態(tài)度。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。教材中加強了觀察、實驗，力求生動活潑，既有利于學生掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。物理科普講座的`內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。并適當增加探索性和設計性實驗。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。（三） 重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。由于在力學和電學的計算較多，推理性的分析方法也會大量應用，所以要有必要的練習，對重點難點也需精要分析，對教師的課前備課，及習題準備有較高的要求。 重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。2。但由于學生思維維能力，認識水平，學習基礎等發(fā)展不平衡，才導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。在這一階段的復習中，我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。設計，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變，提高復習的效果。在這階段的復習中主要要做到：回歸課本，夯實基礎。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。三、具體的復習方法夯實基礎，鞏固雙基。 力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。6月最后一周讓學生回歸課本內容，進行鞏固與加深。 (至5月中)3月到5月月考三次。?。觀察和實驗對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力、實事求是的科學態(tài)度、培養(yǎng)學習興趣都有不可替代的重要作用。2. 注重基礎知識和基本技能的訓練。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。利用探究實驗培養(yǎng)學生的自主設計實驗的能力，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。（三）第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題：模擬題必須要有模擬的特點。注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并