【正文】 題，才能在獲取作文基本等級(jí)分上邁開堅(jiān)實(shí)的腳步。在同反動(dòng)派斗爭中受誣陷而丟官離職。在有些人看來，處世不必過于認(rèn)真，世道清明，可以出來為官；世道渾濁，可以與世浮沉。周瑜英勇不懼，說服眾人，與曹決一死戰(zhàn)?！臼论E】周瑜出身士族，早年與孫策是摯友。白居易長恨歌)，在地愿為連理枝。(唐白居易(中國作協(xié)主席鐵凝)。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。通過以上努力，本題既給考生提供巨大寫作空間，又有效防止套作宿構(gòu)，從而極大提高了測試的區(qū)分度和效度。在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)并不難；但要作出有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關(guān)鍵詞組合，并能由此寫好文章則又不那么容易。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[專家解析]2017全國Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。寫作要求中，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”也是命題的核心所在。第二篇：作文(審題、立意)作 文第二十四講)審題、立意(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書82～85頁)：符合題意，符合文體要求。我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容??(楊絳《一百歲感言》)。(哈佛圖書館墻上的勵(lì)志語錄)，卻很少在追求目標(biāo)時(shí)固執(zhí)。與元九書)，誰家新燕啄春泥。白居易(唐放言)●寫作素材感動(dòng)中國十大人物評(píng)選(古代)(三)三、周瑜：歷史長河中的不滅星光 【獲獎(jiǎng)名片】堅(jiān)守信念 為國捐軀 【評(píng)價(jià)】，羽扇輕搖，破敵百萬；沙場上，征袍染紅，血戰(zhàn)南郡。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。面對(duì)三十萬曹軍，周瑜展現(xiàn)的是一位真正的英雄擁有的豪邁。然而你寧可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗塵埃。頃襄王時(shí)被放逐，但因此卻更加接近人民的生活，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)十分不滿。, 一)抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)而透地把握含義正確審題，防止偏題、跑題，考生要找出考題中的關(guān)鍵詞句。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。這里的難點(diǎn)是“學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證”，這個(gè)比喻句增添了審題難度，如果把“門”解讀為“理想、目標(biāo)、希望、事業(yè)”等，你要入門，除了一路上要克服種種困難險(xiǎn)阻，勇往直前，還必須要有“通行證”才行。有人戲稱，大學(xué)即是中國學(xué)生的解放路口了，上了大學(xué)便萬事大吉。這一扇門，連著一條辛苦的路，他們?nèi)绱擞H密地連接在一起。全文語言生動(dòng)形象，感情真摯，論證有力。被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民奮發(fā)圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村?！毙鸟v扎之地，風(fēng)景長存。蘇軾評(píng)陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。心存自由的天堂，處處即是天堂?！竞喸u(píng)】 文章寫得很靈動(dòng)，很精彩，把“心”(情趣、愛、追求等)與“風(fēng)景”(事業(yè)、生活的美好等)的關(guān)系演繹得淋漓盡致。北京卷)閱讀下面的材料，按要求作文。如“出門回家都要跟長輩打招呼”，是恪守孝道；“吃菜不許滿盤子亂挑”，是說要考慮別人的感受，不能自私，要學(xué)會(huì)分享；“不許管閑事”這個(gè)規(guī)矩要對(duì)“閑事”作一個(gè)界定，在分什么事情的前提下，這個(gè)規(guī)矩可破可立；“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”，這些體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)；“忠厚傳世，勤儉持家”，這是傳統(tǒng)文化中大眾推崇的家風(fēng)。老規(guī)矩甚至需要靠“貼在網(wǎng)上”才能被“關(guān)注”，以致我們猶如那疏遠(yuǎn)的獵奇的游客，走馬觀花地“欣賞”著與自己無關(guān)的商品?？梢姮F(xiàn)代人忽略了老規(guī)矩背后的文化內(nèi)涵，更多強(qiáng)調(diào)的只是表面化的教條。【簡評(píng)】 文章通過小時(shí)候的“知”與日后的“行”的巨大差異，提出“難道被我們淡忘的，僅僅是那些‘老規(guī)矩’嗎”的詰問，發(fā)人深思。2）有“介紹??”“??的話”??的自述“??的制作方法”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成說明文。記事為主的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的各要素交代清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。3）作文題目中的動(dòng)詞一般是“題眼”。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個(gè)題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個(gè)題目敘述的對(duì)象是“同學(xué)”，只能用第三人稱（他或她），而后一個(gè)題目敘述的對(duì)象卻是“我”和“同學(xué)”可用第一（我們）。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。比如寫《靜靜的夜晚》這篇作文，如果從題目字面上理解，從正面思考，是很難下筆的。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。虛題實(shí)做法有些作文題，由于概念抽象，難以把握。加上表修飾的成分——形容話題特征性的詞語。）（2）《人生需要掌聲》（標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，很有創(chuàng)意）反語例（1）《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。例：《101=??》，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。書》、《詩人“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。作文題可以從以下幾個(gè)方面來審讀：一、聯(lián)系社會(huì)大背景猜摸命題人的意圖命題人的意圖可從故事材料中猜摸得出來，命題者塑造了一個(gè)年輕人的形象，他做人做事都盡心盡力，但得不到別人或社會(huì)的承認(rèn)與尊重，為此他悶悶不樂。當(dāng)然也可以沒有關(guān)系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去關(guān)心有沒有人“承認(rèn)與尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹殺的價(jià)值。著眼于喻體的內(nèi)涵，它們分別比喻兩種不同的人生，“沙子”比喻普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、優(yōu)秀等。同意好說，比如，強(qiáng)大自己，出類拔萃；與眾不同才會(huì)萬眾矚目；不同意，還可以對(duì)老者的丟沙和擲珍珠行為本身進(jìn)行反駁：丟沙于沙灘中，當(dāng)然難找，就是擲珍珠于珍珠堆中也難以尋找。”年輕男人不假思索地說。老年人拄著拐杖說：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳。”我含笑說，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠。，形象豐滿。材料中涉及到兩個(gè)人：丟東西的尚先生，拾物品的年輕人。親愛的你，你是傳播還是收獲了？一個(gè)小小的漢字，就會(huì)在人們心中撒下純的種子。老人去世后，眾師生的緬懷及寫滿真心話的便貼就是最好的寫照，老人身上的某些品質(zhì)正在每個(gè)人心中生根發(fā)芽，最終會(huì)長成一棵棵大樹，影響眾人。純之風(fēng)，是人們心中那棵樹周圍的風(fēng)，雖然那陣清澈的風(fēng)吹不遍天下大地，但終會(huì)影響周圍的生物，使之壯大，落下純的種子，最終在大地上投下長長的影子?！?“話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系?”“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。時(shí)間，幾乎是 中國古代詩歌中永恒的主題，但他們更多借此感古今興衰、物是人非之悲，嘆人生苦短、滄海桑田之變，大量傷春悲秋之作傳達(dá)一種焦慮和悲觀，而洛夫以平淡自然的語言所表達(dá)的卻是一種平和與淡定，“愛荷的人”不但愛花、葉、枝，也愛它夏天的喧嘩，與秋季的寥落，甚至那池污泥。（06高考全國卷）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件發(fā)展的結(jié)果。注意重點(diǎn)：把握材料的情感傾向，指的是情感明顯的材料，因?yàn)檫@里往往含有出題者的意圖。自主確定立意，確立話題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。2007年02月27日重慶晚報(bào)報(bào)道：今年大年初二，因嫌兒孫春節(jié)回家團(tuán)聚時(shí)間太短，七旬老人梁忠秀一時(shí)想不開，當(dāng)二十多個(gè)兒孫一起離開她時(shí)，她悄悄服毒自盡。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮很大，因殺人被判終身監(jiān)禁。大兒子跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)，后來也因殺人而入獄；小兒子卻誠實(shí)好學(xué)，后來在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人414萬，其中“空巢”老人181萬，有7個(gè)區(qū)縣的“空巢”率達(dá)70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過春節(jié)。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。一、熱身運(yùn)動(dòng)閱讀材料，發(fā)表自己的議論。找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞關(guān)鍵句,一般是些評(píng)價(jià)議論性的總結(jié)觀點(diǎn)的句子,閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。人眼所見有限，但心靈時(shí)空無限，所謂“一象之明珠，不若悟?qū)χ裢?。?“葉殘了呢?”“聽打在上面的雨聲”。愿純之風(fēng)把正能量吹進(jìn)每個(gè)人心中，在人世間傳遞，在人世間流淌。黑熊被關(guān)起來取膽汁，當(dāng)沉重的開胸器打入它們身體時(shí)，那聲凄厲的長號(hào)喚不回貪欲者的良知。盤子上印刻的一個(gè)“光”字體現(xiàn)了該企業(yè)的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節(jié)約的重要性。但材料中的信息又是很豐富的，所以審題角度也是很豐富的。例二：4月29日，尚先生手機(jī)落在出租車上，他隨后撥打了該手機(jī)，但對(duì)方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機(jī)，一個(gè)小時(shí)后，收到回復(fù)，對(duì)方愿意歸還手機(jī)，見面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機(jī)的是一個(gè)年輕人，尚先生要酬謝對(duì)方，年輕人交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離開了?？忌蜗笏季S能力強(qiáng)，發(fā)揮自己的想象能力，將材料演繹為一個(gè)情節(jié)離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對(duì)文題的理解。身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時(shí)，他也會(huì)和我講講他做珍珠時(shí)的幸福。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住?！}記我命不好，投胎時(shí)誤作了一粒沙，不過佛祖答應(yīng)我六世輪回時(shí)，可連作兩次珍珠，倒也劃算。四、從兩個(gè)對(duì)象的角度來審讀（一）從年輕人角度來看：年輕人說“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”，因而“悶悶不樂”。應(yīng)該說，今年作文題的導(dǎo)向還是很鮮明的。材料中還出現(xiàn)了一位老者，他主動(dòng)關(guān)心、并用打比方的方式開導(dǎo)年輕人，從這個(gè)人物形象中也能猜摸出命題人的意圖?！庇械览戆。∧贻p人點(diǎn)頭深思。黃花》、《心境為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標(biāo)題中設(shè)置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。（2）《樓上樓下》《走出去走進(jìn)來》（適用于“交往、交流”類話題）設(shè)問、反問例（1）《錯(cuò)？對(duì)！》（先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙）（2）《你懂承諾嗎，布什》（適用于“和平、守信”等話題，從伊拉克戰(zhàn)爭發(fā)出作者的議論）(3)《1+1=?》(適用于“團(tuán)結(jié)、合作”等話題）三、善于引用、化用引用、化用詩詞例（1）《驀然回首》[用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案