【正文】 兒童和流動(dòng)人口子女示范家長(zhǎng)學(xué)校，把這項(xiàng)工作作為近期家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查研究，摸清底子，切實(shí)了解當(dāng)?shù)亓羰貎和F(xiàn)狀，把握農(nóng)村留守兒童的實(shí)際需求，注重研究留守兒童成長(zhǎng)中的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)策研究，為上級(jí)制定政策、爭(zhēng)取社會(huì)援助提供理論支持。一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確做好農(nóng)村留守兒童工作的重要意義農(nóng)村未成年人是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的后備軍，開(kāi)展農(nóng)村留守兒童工作是加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，是踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。通過(guò)廣泛宣傳，形成關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。四是充分發(fā)揮示范家長(zhǎng)學(xué)校作用。三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把關(guān)愛(ài)留守兒童各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處 留守兒童工作是婦聯(lián)組織參與和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村 建設(shè)的重要內(nèi)容之一，要把這項(xiàng)工作納入婦聯(lián)工作全局，擺上重要位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央和省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，切實(shí)解決留守兒童中親情失落、心理失衡、行為失控、學(xué)習(xí)失教、安全失保、監(jiān)護(hù)失助等問(wèn)題，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，推動(dòng)我縣社會(huì)主義新農(nóng)村和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，現(xiàn)提出以下實(shí)施意見(jiàn)。要在強(qiáng)化學(xué)校為主體的基礎(chǔ)上，不斷建立健全以下五大網(wǎng)絡(luò)：一要健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；二要建立以教職員工（包含離退休老同志）為主體的學(xué)校幫扶網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、法定監(jiān)護(hù)人與社會(huì)的密切配合，建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度；三要建立以群眾、社團(tuán)組織和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，在思想、生活上給予關(guān)心，扶助家庭貧困的留守兒童；四要建立以司法部門為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。班主任、任課教師要定期進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)孩子學(xué)習(xí)、生活情況，探討教育孩子的方法。有條件的學(xué)校可通過(guò)開(kāi)通熱線電話，或建立網(wǎng)上論壇和博客、聊天等形式，聽(tīng)取留守兒童傾訴、投訴和建議。設(shè)置“親情聊天室”、“親情電話室”為留守兒童與父母搭建溝通平臺(tái)。通過(guò)表彰，及時(shí)總結(jié)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，用典型指導(dǎo)和推動(dòng)工作，促進(jìn)我縣農(nóng)村留守兒童工作的長(zhǎng)效發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。根據(jù)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童有生活質(zhì)量不能保證、所受待遇不公平、情感上創(chuàng)傷嚴(yán)重等問(wèn)題，單位綜治領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)研究討論，決定利用共青團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，號(hào)召社會(huì)各界對(duì)留守兒童伸出援助之手，給留守兒童帶去社會(huì)的溫暖。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。組 長(zhǎng)：李道富副組長(zhǎng)：黃劍峰 宋根春 孟敏組員：周鳳官 鄭明 王興宇 楊干華 曹秋華王麗各班班主任建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。要指導(dǎo)四、五、六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。梁垛鎮(zhèn)小學(xué)2013年10月第五篇：關(guān)于深化留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)的意見(jiàn)市鎮(zhèn)人民政府關(guān)于深化留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)的意見(jiàn)鎮(zhèn)屬各單位、部門：為深入推進(jìn)全鎮(zhèn)留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)，逐步建立小學(xué)、家庭、社會(huì)三位一體留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作體制，現(xiàn)就進(jìn)一步深化留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)提出如下意見(jiàn)。各中小學(xué)要針對(duì)留守學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)、自我保護(hù)意識(shí)差、容易遭受意外傷害的問(wèn)題，強(qiáng)化留守學(xué)生法制教育和自我保護(hù)意識(shí)教育。（三）強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。市鎮(zhèn)人民政府二ＯＯ九年六月九日。積極招募“五老”志愿者、大學(xué)生志愿者和從事心理咨詢、法律工作的志愿者為留守學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)。要加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理，特別要根據(jù)各地留守學(xué)生實(shí)際，廣泛開(kāi)展形式多樣的自我保護(hù)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大留守學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免遭受意外傷害。各村、社區(qū)要盡快建立健全由黨支部、村民委員會(huì)分管同志負(fù)責(zé)，有關(guān)部門參與的“留守”實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要及時(shí)研究調(diào)整目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步完善方案、措施，確保各項(xiàng)關(guān)愛(ài)工作順利推進(jìn)。注重留守兒童的心理健康教育上好心理健康教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力