【正文】 個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。全國(guó)教書育人楷模學(xué)習(xí)心得范文模板【六】我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事，這份堅(jiān)持，這份恒心就是一種能力，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的過程中做到了全心全意，他們?cè)谯`行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé)，他們愛自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。三是具有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神一個(gè)人只有深深地?zé)釔鬯鶑氖碌穆殬I(yè)，才會(huì)為之努力、為之奮斗，為之獻(xiàn)出一切。教師的思想、行為、形象會(huì)直接影響著每個(gè)學(xué)生，教師職業(yè)是神圣的，教師是人之楷模。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。但無論是誰，我們都得明白一個(gè)真理，政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定、都離不開理論上的堅(jiān)定，聚焦解決思想根子問題，是發(fā)現(xiàn)差距的“總鑰匙”，是解決問題的第一步。一切工作都致力于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。李龍梅辦公室墻上有一副字：每一個(gè)孩子都是天使。懂得學(xué)生，她是盲孩子的“知心媽媽”。寒冷冬天里，不少孩子手生凍瘡，凹凸不平的盲文點(diǎn)字磨得手指破了皮，她心疼得流下眼淚，輕輕握起孩子的手放到自己懷中。那年冬天的一個(gè)早上，一個(gè)穿著破爛、流著鼻涕的盲孩子在校門口專門等她，泣訴了自己從小因殘疾被父母遺棄，在福利院長(zhǎng)大的經(jīng)歷。第一篇：全國(guó)教書育人楷模學(xué)習(xí)心得作為一名教師，只有先與學(xué)生交心，才能讓他們?cè)谡n堂上樂于教學(xué)交流與互動(dòng)?！奥犝f您很漂亮，我可以摸一摸您的臉嗎?”就這一個(gè)溫柔的撫摸，徹底喚醒了她內(nèi)心深處的母性。了解學(xué)生，她是盲孩子的“百事通”。每個(gè)殘疾孩子都有一個(gè)心酸的故事，背后的家庭各有各的不幸。她像愛自己的孩子一樣愛他們，親切地稱他們?yōu)椤拔业暮⒆印保⒆觽冊(cè)谛@里聽到她的聲音，也親熱地叫她“李媽媽”。榜樣的故事告訴我們，只有時(shí)刻不忘，才能在新時(shí)代善作善成、一往無前，贏得光明未來；也無論我們走得多遠(yuǎn)，都不要忘記來時(shí)的路。抓好落實(shí)，就是當(dāng)擔(dān)使命。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。因此作為一名教師，無論是在什么情況下，都要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)特點(diǎn)，努力克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等不利因素帶來的影響，從思想上摒棄金錢、享樂等奢望和想法，潛心教書育人、為人師表，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求對(duì)照自己，不玷污人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。作為教師職業(yè)，是一種以人育人的工作，其要求非常之高，它直接影響著下一代的成長(zhǎng)、前途和命運(yùn)，影響著國(guó)家社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。以全國(guó)教書育人楷模為“鏡”。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持有的價(jià)值觀。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。但是，現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的，而且這距離還很讓人為難，甚至悲哀。就在這樣的大環(huán)境下，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只明白享受卻不明白創(chuàng)造，只明白快樂和順利不明白困難和挫折，退化到十分脆弱的地步，稍微不慎就會(huì)身體骨折甚至心理骨折，更有少數(shù)甚者生命骨折；文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī)，不明白_。成了家長(zhǎng)后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性，反過來逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí)。然后，教師還就應(yīng)是個(gè)博愛者。變得現(xiàn)實(shí)、淺近、低俗了，變成為考上高一級(jí)學(xué)府而教，這本是教育的副產(chǎn)品，卻成為的主產(chǎn)品。不是什么人都可以做教師的。一、學(xué)歷水平不等于崗位水平：清醒地認(rèn)識(shí)自己做教師，身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言教。我是個(gè)凡人，一名平凡的普教老師，但是我想，千里之行始于足下，我也可以一步一步攀登，一步一步修煉成為一名合格的、學(xué)生愛戴的、人民放心的教師。原來它是這樣的，有客到楚國(guó)都城郢唱《下里》、《巴人》這首曲子的時(shí)候，屬而和者數(shù)千人；唱到《陽春》、《白雪))兩首曲子的時(shí)候，屬而和者不過數(shù)十人；而到了引商刻羽、雜以流徵的時(shí)候，屬而和者數(shù)人而已，因此曲彌高和彌寡。有一次批改作文，對(duì)面坐的是個(gè)語文老教師，他看我寫睡著了的“著”字，羊字頭下面一個(gè)目，我把羊字頭斷下來了。課上完后，我向他請(qǐng)教，他先表揚(yáng)了我?guī)拙?，接著說道：“不過，語文教學(xué)的大門在哪里你還不知道呢!”我簡(jiǎn)直像五雷轟頂一樣，暈了。別人會(huì)從各個(gè)不同的方面給自己以啟發(fā)，所以我向教研組所有的老師學(xué)習(xí)。不管備課的時(shí)候多么認(rèn)真，但是當(dāng)孩子的主動(dòng)性發(fā)揮出來以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)備總有這樣那樣的漏洞，因此我就記下自己的不足。第一，學(xué)而不厭。撒切爾夫人曾經(jīng)講過，辦教育要有救火一樣的緊迫感。教是要教在學(xué)生不知道的地方，教在他似懂非懂之處。還可以有打油詩的用法，在《儒林外史》里面，落拓知識(shí)分子楊執(zhí)中屋里壁上的對(duì)聯(lián)是“三間東倒西歪屋，一個(gè)南腔北調(diào)人”。教育事業(yè)是實(shí)踐的事業(yè)。我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，天天早上6點(diǎn)多鐘到學(xué)校，一直到晚上9點(diǎn)多鐘才走，有一個(gè)階段，我還上三個(gè)班的語文課。我是班主任、教研組長(zhǎng)，教兩個(gè)班級(jí)的語文，工作一直超負(fù)荷。我說這里的叔叔阿姨都很好，一定會(huì)救你的命。今天的教育質(zhì)量就是明天的國(guó)民素質(zhì)，所以我不敢有絲毫懈怠。備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人，這是教育的本質(zhì)。于是，我把周杰倫的帶子買回來，聽聽到底好在什么地方。做老師無論如何都不能誤解孩子，不能隨便對(duì)孩子說“不”，“不”是最沒有力量的。針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我要思考、要學(xué)習(xí)、要探討、要試驗(yàn)。我就寫詳細(xì)的教案，把自己上課要講的每一句話都寫下來，然后認(rèn)真修改，把可有可無的字去掉，把不符合邏輯的地方去掉，然后把它背出來再口語化。課堂教學(xué)是要深入研究的，老師絕不能做教書匠。二者是一而二、二而一的，不是外加的、分離的。我做第二師范學(xué)校校長(zhǎng)時(shí)就是這樣的。有位詩人在讀了屆原的《離騷》之后，寫了這樣幾句詩：“你埋下了一壇老酒，酒壇上的紅紙沉沉地寫著黑字——魂。育人先育己。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。楷模事跡：守 教書是這輩子不變的事業(yè)護(hù) “鮮艷”了災(zāi)區(qū)教育的“山里紅” 疼 山鄉(xiāng)娃兒的“鼎哥” 教 扎根鄉(xiāng)土的農(nóng)村教師吳邵萍簡(jiǎn)介：作為中學(xué)高級(jí)，特級(jí)教師從事幼兒教育工作二十七年來，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身上?？Ｊ论E甘為園丁 數(shù)學(xué)大家教書育人 桃李芬芳為師楷模 躬耕不輟 持之以恒 默默奉獻(xiàn)徐英杰簡(jiǎn)介：在教育教學(xué)過程中，他積極探索、勇于實(shí)踐，取得突出成績(jī)。當(dāng)我看到這則簡(jiǎn)短的個(gè)人簡(jiǎn)介時(shí)，我的內(nèi)心有很多的疑問，任老師真的在平凡的崗位上一呆就是20年，并且20年如一日的認(rèn)真教學(xué)？還在地震中不顧女兒的生命危險(xiǎn)也要保護(hù)師生的安全？懷著這些疑問，我進(jìn)一步的了解了任老師的先進(jìn)事跡，也把心中的疑問一一解答了?！睉汛е@樣樸素的想法，任老師格外努力地盡最大能力教好每一個(gè)學(xué)生。盡管工作量很大，工作頭緒多，任維鼎卻沒有怨言，認(rèn)認(rèn)真真做好每一項(xiàng)本職工作。任老師對(duì)學(xué)生充滿愛心?！暗卣鸷?，我的心變軟了。參與20多所教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的評(píng)審、領(lǐng)銜名師基地定期培訓(xùn)、指導(dǎo)制定上?！笆濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃……82歲高齡的她，依然鏗鏘行走、奮筆疾書、呼吁吶喊。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，面對(duì)孩子，于漪的心中充滿了沉甸甸的責(zé)任。我們培養(yǎng)的人是符合社會(huì)主義建設(shè)需要的合格公民，應(yīng)該深深打上中華民族的烙印，懷有一顆中國(guó)心。她說：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師。”半個(gè)多世紀(jì)的代溝一下子消除了，師生關(guān)系更加融洽，開展課堂教學(xué)時(shí)就有了更強(qiáng)的感染力?！庇阡羯钍艽驌?，記住“不過”后邊的話，暗暗下定決心：不僅要找到語文教學(xué)的大門，還要做出一番像樣的成績(jī)。近年來，于漪主持了“于漪語文名師培養(yǎng)基地”、“于漪德育實(shí)訓(xùn)基地”等師資培訓(xùn)基地，同樣將“兩把尺子”傳遞給學(xué)員?！颈娙嗽u(píng)說于漪】上海市教委副主任李駿修：于漪把自己融入到黨和國(guó)家的教育事業(yè)中，把學(xué)生當(dāng)作民族的棟梁，當(dāng)作社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者來培養(yǎng)，展示了一代教育大家的風(fēng)采，演繹了無怨無悔的人生，是教師們的楷模?！靶⌒′『佣颊鞣涣耍趺凑鞣松?956年，王生英出生在河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村，這是一個(gè)半隱在山坳里的小村子。她教學(xué)的第一站是離她家兩公里外的東平村小學(xué)，從她家到東村相隔的洹河，成了考驗(yàn)王生英意志的難題。她從沒有誤過學(xué)生的一節(jié)課，就連結(jié)婚這樣的終身大事耽誤的兩天課，她也不折不扣地給學(xué)生補(bǔ)上了。這樣不是長(zhǎng)久之計(jì)，王生英便和丈夫商量，想把孩子們領(lǐng)到家里上課。省下的錢不是給學(xué)生購買錄音機(jī)、磁帶，就是給他們添置學(xué)習(xí)用品。她把姐弟倆喊醒，兒子一下?lián)涞剿膽牙铮拗f：“媽媽，你咋一直不回來呀！”這時(shí)，王生英再也按捺不住內(nèi)心的傷痛，摟著一雙兒女，淚水奪眶而出。他只能靠雙拐行走，生活不能自理。從此，丈夫毫無怨言地接過了背增華上樓下樓的任務(wù)，一背又是4年?！白屔絽^(qū)的孩子都能上學(xué)”是她最大的心愿。石雪暉了解到，這種“提子”就是歐亞種葡萄，以前在我國(guó)只有新疆等地可以種植?；貒?guó)后，她不僅在課堂上介紹日本的先進(jìn)技術(shù)，而且在實(shí)踐中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，并激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。正值兩名碩士畢業(yè)論文初稿提交的時(shí)間，當(dāng)時(shí)她們以為石老師不在，論文就不用做大的修改了，沒想到過了兩天石老師就發(fā)來短信：“將完成的論文初稿發(fā)到我的信箱里。從論文結(jié)構(gòu)到語法，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。”正在學(xué)校攻讀博士的韓艷婷說。面對(duì)權(quán)威結(jié)論，她頂著巨大的壓力，開始了艱難求索！通過查閱資料，她發(fā)現(xiàn)南方高溫高濕，導(dǎo)致葡萄多病是限制歐亞種葡萄種植的主要因素，于是她創(chuàng)新性地建立了歐亞種葡萄的避雨栽培模式。她用行動(dòng)展示了人民教師的崇高形象。在王生英從教30多年的生涯里，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)和精神的富有在她的身上得到了完美的體現(xiàn)。望著孩子渴望上學(xué)的目光，王生英毫不猶豫地收下了他，并對(duì)他的父親說：“孩子雖然殘疾，但是他和其他孩子一樣，也享有受教育的權(quán)利。回憶兒時(shí)的情景，女兒寫道：“那時(shí)候，媽媽你每天都忙到很晚，我和弟弟幾乎天天餓著肚子等你，卻不見你回來?！痹谝院蟮?0多年里，隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育投入的增加，孩子們的教室也從王生英的家里搬了出來。為了讓孩子們上課的空間寬敞些，王生英一心想把家里的房子改造成大一點(diǎn)的教室。后來，村里找了一間舊倉庫做教室?！斑B小小的洹河都征服不了，怎么征服人生的坎坷呢？”王生英為自己的勇氣打了高分。不幸的是，4歲時(shí)的一場(chǎng)小兒麻痹癥，給這個(gè)天資聰慧的女孩帶來終身殘疾——她的一條腿瘸了。上海市教委教研室主任助理、特級(jí)教師譚軼斌：對(duì)怎樣上好一堂課，于漪老師有著許多前瞻性的辯證思考。每名學(xué)員都要說課、上課、評(píng)課，反反復(fù)復(fù)地實(shí)踐，教后評(píng)論求其真。她的心中裝著兩把尺子，一把尺子量別人的長(zhǎng)處，一把尺子量自己的不足?！?0年的教育生涯，60年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對(duì)教育的探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)。每次上語文課，于漪都力求打破平鋪直敘的套路，探索新的教學(xué)方法，帶給學(xué)生深刻的課堂體驗(yàn)?！庇阡魣?jiān)定地認(rèn)為，在義務(wù)教育階段，加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育的導(dǎo)向不能動(dòng)搖。在一次研討活動(dòng)中，于漪憂心忡忡地說，新世紀(jì)中學(xué)生的心靈如同干涸的鹽堿地，缺少精神養(yǎng)料。她，就是在教育的田野里耕耘了整整60年的上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語文特級(jí)教師于漪?！薄拔易龅膬H僅是本職工作，很平凡，很普通。他運(yùn)用民主管理理念，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，使班級(jí)充滿活力。為了教好每一個(gè)學(xué)生，他注重做好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。妻子心疼地嗔怨道，年年都是那些課程，偷點(diǎn)懶用往年的教案不就行了，咋還用天天備課。此后的21年，他一直在農(nóng)村學(xué)校任教?？Ｊ论E：辛勤耕耘 奉獻(xiàn)智慧以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師 循循善誘 因材施教以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為專家型教師 與時(shí)俱進(jìn) 精心鉆研以突出的教科研成果，成為學(xué)校的一面旗幟黃金蓮簡(jiǎn)介：始終堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校?？Ｊ论E：愛 是她最好的教材愛 讓她給孩子播撒陽光”愛 讓她享受和孩子一起成長(zhǎng)的快樂 愛 讓她為年輕教師搭建更大舞臺(tái)汪金權(quán)簡(jiǎn)介：二十三年前從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄黃岡中學(xué)的工作機(jī)會(huì)，主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到山區(qū)學(xué)校任教?？Ｊ论E：堅(jiān)守信念一位師者60年的堅(jiān)守與追求 堅(jiān)持理想站上講臺(tái)，就是用生命歌唱 為國(guó)育才育無止境 愛滿天下立德樹人一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師教師的楷模王生英簡(jiǎn)介：三十年如一日，堅(jiān)守在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教。在教育學(xué)生的同時(shí)首先教育自己，教育自己成為一個(gè)堂堂正正、表里如一、言行一致的有中國(guó)心的中國(guó)人，成為一個(gè)能和學(xué)生知心教心的教師?！蔽乙惠呑由舷虑笏鳎褪菫榱俗鲆幻细竦慕處?，讓學(xué)生能成為龍的脊梁。良好的習(xí)慣能形成良好的素質(zhì)，良好的素質(zhì)能造就高尚、完善的人格，